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小语大纲指出:"学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。"但在农村小学教学中,唱读现象仍相当严重。学生朗读课文拖腔拉调,摇头晃脑,像老和尚念经一样。这不仅影响了对课文内容的理解,也影响了朗读能力的培养。怎样纠正和防止唱读呢?一、讲清朗读的意义。纠正唱读要从一年级抓起,教师可对刚接触课文的学生说:"读书就像人们说话一样,要一句一