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在正常人体形态学实验（宏观）开展教学过程规范化研究,从教学管理、教学准备、教学方法、教学评价四方面加强教学过程的质量管理与监控。实践证明,教学过程规范化促进了教学相长,不但提高了学生的学习效果,而且促进教师自身教学水平的提升。
正常人体形态学实验（宏观部分）教学规范化研究
【摘 要】
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在正常人体形态学实验（宏观）开展教学过程规范化研究,从教学管理、教学准备、教学方法、教学评价四方面加强教学过程的质量管理与监控。实践证明,教学过程规范化促进了教学相长
【机 构】
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首都医科大学基础医学院人体解剖学教研室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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首都医科大学校长基金资助项目（13JYⅣY03）
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