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【摘 要】
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有人说，字写得不好没关系，可以用电脑打字。是啊，那还用得着苦心练字吗？新课程为什么还要强调不仅要使学生把字写对，还要写好呢？有些老师上公开课时，本着新课程的理念，把写字教学当做一个必要的教学环节，但并没真正重视。其实，我们都知道，书法是我国博大精深的传统文化。我们作为传播文化的使者，应该去思考、探索、实践。虽然，我不能成为一个伟大的书法家，但我希望我能引领孩子们轻轻叩响写字之门。作为一年级学生的启
【出 处】
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小学教学参考(综合)
【发表日期】
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2013年3期
其他文献
[摘 要]新编译林版小学《英语》新教材中增加了Ticking time自我评价板块，它顺应了英语教学的发展目标。对此，教师应从解读内涵，理解意义；调整顺序，明确目标；目标具化，分解内容；自定标准，凸显主体；增加维度，评价多元；延伸课外，促进发展六个方面，来探索提高小学英语课堂教学过程学生自我评价真实与有效的方法。 [关键词]英语教学 Ticking time 小学生 自我评价 真实有效 [中图
今年的春天如期而至，大自然仿佛更青睐我们这些郊区学校的孩子，花香袅袅，彩蝶翩翩。该是孩子们寻找春天、放飞心情的时候了。学校经过研究，决定组织一次踏青活动。各班方案做好后，我兴冲冲地来到班里宣布这个喜讯：“同学们，告诉你们一个好消息，学校决定明天组织六年级全体同学到山里春游……”“回来要不要写作文？”孩子们抢断了我的话，几乎是异口同声地抛出这一问题，让我始料未及。该欢呼雀跃的场景哪去了？看着孩子们渴
[摘 要]学生的信息技术基础参差不齐，教师需要对教学细节展开优化设计，以符合学生身心发展规律，满足不同群体学生的个性需求。因此，教师要做好精心筛选，要特别注意导入细节、演示细节和学生实践细节的处理，这样才能有效提升课堂教学的效果。 [关键词]信息技术 细节 优化 高效课堂 [中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）18-077 优化课堂细节可以让
[摘 要]英语作业是教师检测学生对课文知识掌握程度的一项重要手段，也是英语课堂教学的重要补充和延伸。为了减轻学生的课外作业负担，提高学生的学习效率，我们应针对学科特点，讲究趣味性、针对性及发展性，精心设计丰富多彩、实践可行的小学英语作业，激发学生的学习兴趣，并且创造性地进行作业评价，真正达到“减负增效”的目的。 [关键词]英语作业 快乐 减负 增效 [中图分类号] G623.31 [文献标识码
[摘 要]译林版英语教材中的Checkout time板块以练习的形式整合了单元的主要话题内容，让学生通过参与课堂教学活动积累与话题相关的语言知识，夯实语言技能基础，提升语言运用能力。 [关键词]Checkout time板块；有效教学；实践思考 [中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）36-0044-02 译林版英语教材的Checko
2013年11月23日，诸暨市第六届小学“百家论坛”教学研讨会暨全国特级教师教学艺术观摩会——小学三年级英语教学研讨活动在浣纱小学举行。五位教师就2012版新修订小学三年级英语教材第四单元的四个课时作了课堂教学展示。本次活动真实地展示了2012版新修订小学三年级英语教材实施三个月以来的基本情况，为本市的小学英语教师提供了参考范例。下面，我就这次研讨活动谈谈对新修订教材实践的体会。 一、理解编者的
阅读是语文学习的重要途径,大量地积累规范的语言材料,是提高小学生读写能力的必要途径,是形成和全面提高学生语文素养的重要因素。培养学生语文素养的核心任务是培养学生的语文能力,而语文能力的一个重要标志是感受、理解、积累和运用语言。在语文学习中,诵读文质兼美的优秀段篇,是学生汲取人类优秀营养、积累语言、提高文化品位和审美情趣的重要途径。 一、激发学生阅读、积累、背诵的兴趣,引导学生自主阅读 1.兴趣
[摘 要]培养数据分析能力是小学阶段重要的教学目标之一，也是人们生活中的一项重要技能。课堂教学中，教师要培养学生对数据分析的兴趣，帮助学生学习数据分析的方法，提升学生的数据分析能力。 [关键词]数据分析 能力 培养 兴趣 方法 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）27-018 新课标将过去的“统计观念”变为“数据分析能力”，这一改变更
新课程标准要求小学生毕业时“学习有关本级（二级）话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语。”然而单词学习枯燥乏味，加之小学阶段英语教学内容不包含音标，不少学生都感到单词难读、难记。如何才能使小学英语单词教学更生动、更有效？笔者认为应该打开思路，不拘一格教单词，让单词教学有趣，让孩子都乐于学单词、易于记单词。 一、实物演示，让学生在看中学 小学英语所学单词很多源于生活，所以可以就势把