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[摘要]本文就十七大报告中“推动社会主义文化大发展大繁荣”这部分内容提出的四个方面，结合高校教学体会，逐一阐述了观点。个人认为，新时代学生的文化素质得到普遍提高，社会主义文化的大发展和大繁荣才可能更快更好地实现。具体做法上，一是高校教师首先要理解社会主义核心价值体系，然后用有效的方式传递给学生；二是在高校树立道德模范，培育文明风尚，加强网络文化建设等，让“和谐”变成学生的自觉行为；三是通过端正学生看待中国传统文化的思想、学校开设中国文化课程、提高教师传统文化修养等途径，在高校弘扬中国传统文化，此为提高学生文化素质的关键环节；四是学校和教师要引导学生进行健康有意义的创新。
[关键词]学生文化素质；十七大精神；高校
[中图分类号]G40-055[文献标识码] A[文章编号]1009—9646(2009)7-0000-00
还记得2007年10月15日，中国共产党第十七次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，胡锦涛总书记在会上做了振奋人心的政府工作报告。报告用专门篇章阐述了十二个方面的内容，指出要“深入贯彻落实科学发展观”、“促进国民经济又快又好发展”、“坚定不移发展社会主义民主政治”、“推动社会主义文化大发展大繁荣”、“加快推进以改善民生为重点的社会建设”等。作为一名高职院校的教师，在会议召开后，我仔细学习了所有的内容，因为这不但关系到作为公民对于自己义务的定位，也关系到作为教师今后对工作的定位。报告中很多次提到教育，这让我们从事教育行业的人深受鼓舞，也感到自己责任重大。
众所周知，教师担任着为社会培养人才的重担，而人才的素质，决定了一个国家的未来。因此，结合目前高职学生的实际情况，在读报告的时候，我对其中一个内容感想颇多，那就是“推动社会主义文化大发展大繁荣”。为什么会对这方面有特别的感想？当我批改作业，学生连基本的成语都写错；当我在课堂上引用古诗，绝大部分学生面面相觑；当我提及一些社会不良风气，学生不以为然；当我问到同学的价值观，很多人还是金钱至上……诸多的问题，让我觉得，要在新一代中实现社会主义文化的大发展大繁荣，我们任重而道远。作为教师，我认为，提高学生的文化素质，是当前刻不容缓的任务，只有让新时代学生的文化素质得到普遍的提高，社会主义文化的大发展和大繁荣才可能更快更好地实现。
“推动社会主义文化大发展大繁荣”这部分报告，主要提到四个方面：一是建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；二是建设和谐文化，培育文明风尚；三是弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；四是推进文化创新，增强文化发展活力。
这第一个方面，是令人由衷赞同的。一个国家的人民，不一定非要有相同的信仰，但是不能没有共同的核心价值体系。核心价值体系是社会公德、职业道德、家庭美德形成的基础，是引导人们在社会中正确行事的指南。除去外在的规章制度、行为规范、评判标准，核心价值体系应该是一个国家和民族的精、气、神的体现，是一个社会最终的凝聚力所在。
在学生文化素质的培养过程中，教师要将社会主义核心价值体系的理念和内容传递给学生，首要的一点是自己要先明白社会主义核心价值体系的含义：如什么是社会主义核心价值体系？这个体系由哪些方面构成？接下来再思考：针对学生，重点需要在哪里？如何把如此抽象和理论化的东西变得实际和生动，让学生对此有身同感受的认识？倘若教师对核心价值体系的理解尚且糊里糊涂，或者自己理解了，却不能以有效的方式让学生认同，都不会取得好的效果。
第二个方面，目前看来，学生所开展的社团活动、文娱活动都还是比较健康的，学校和教师所要做的，一是鼓励学生继续发扬优良作风，并多在学校里树立道德模范榜样，培育文明风尚；二是规范学生日常行为，做好学生思想道德工作，争取让越来越多的学生把“和谐”变成一种自觉行为；三是加强校园网络文化建设和网络使用管理，为学生营造良好的网络学习环境。
第三个方面，我个人认为，是在具体实施学生文化素质培养过程中的关键环节。如果把国家的发展比作奔流的大河，传统文化就如大河的源头。尽管河流在流动期间会有其它水源的汇入，但是一旦源头枯竭，大河也终将消失。因此，中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。我们不否认随着社会的进步和发展，传统文化会被赋予新的含义，但是一些几千年来证实了的文化精华，是无论如何也不能忘却的，这些都是我们发展的根源。而在当今校园，我们发现学生的传统文化知识越来越少，更谈不上深入理解和欣赏中国的传统文化之美。当看到寓意深刻的词语被学生无意识地篡改，优美的古诗文被扯得风牛马不相及，教师何止是心痛，更有作为中国人的悲哀！如果我们创新不足，又丢掉了原来的所有，那么，到最后，我们还有什么？
学生传统文化知识的获得，除了社会、家庭的影响，学校亦是一个重要的方面。就目前来看，学校需要做以下几个方面的工作：1、端正学生思想。由于现代文化的兼容并蓄，学生得以接触到众多文化体系和种类，并且因为各种原因，新一代容易倾向于接纳其它文化，而对“身处其中”的中国文化持鄙夷和否定态度。学校和教师首先要端正学生的思想，进行正确引导。学生需要明白：并不是会说中国话就知道中国文化；作为一个中国人，在外国人蜂拥前来学习中国文化的今天，自己却不能正确解释中国文化是多么惭愧的事情；中国的文化，首先应该是由中国人继承，而不是让外国人继承；正确的学习是建立在对自己的文化有正确的认识基础上的。2、开设相关课程。恢复语文课，同时增加旨在传播中国传统文化的选修课，如书法、绘画、戏剧、中医知识等，既丰富学生的知识，又能将中华文化的精华潜移默化地输送给学生。3、加强教师的传统文化修养。教师越来越年轻是当前高校里不争的事实，而另一个不争的事实是年轻教师的传统文化也缺失得厉害。以讹传讹一定不是我们想要的结果，所以，学校在关注专业课教学质量的同时，应该以培训方式或其它方式提高教师的传统文化素质，建立从上到下的文化传播渠道。
只有真正理解和欣赏中国的传统文化，学生才可能产生对它的喜爱之心，进而生出对国家和民族的深爱，民族自尊心、自豪感和自信心也就油然而起。如此，我们何愁没有人推动我国社会主义文化的大发展大繁荣？
关于第四点：“推进文化创新，增强文化发展活力”，这是学生做得较好的一个方面。我们的学生不缺乏创新的点子和将其付诸现实的活力，重要的是学校和教师要有良好的指引。创新是让大众喜闻乐见的创新，不是牺牲别人利益的创新；创新是自身高素质的体现，不要让低俗的形式和内容扭曲了自己；创新是继承和发展的结果，不是毫无意义的捏造和照搬……校方当多给学生鼓励，举办各种比赛，设立荣誉制度等，都能充分发挥学生的创新能力并能让学生的创新朝正确的方向行进。
社会主义文化的大发展大繁荣，是全社会共同努力的结果，高校和教师应当义不容辞地担起自身的责任，全力提高学生的文化素质，为推动社会主义文化的前进尽当尽之力。
[关键词]学生文化素质；十七大精神；高校
[中图分类号]G40-055[文献标识码] A[文章编号]1009—9646(2009)7-0000-00
还记得2007年10月15日，中国共产党第十七次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，胡锦涛总书记在会上做了振奋人心的政府工作报告。报告用专门篇章阐述了十二个方面的内容，指出要“深入贯彻落实科学发展观”、“促进国民经济又快又好发展”、“坚定不移发展社会主义民主政治”、“推动社会主义文化大发展大繁荣”、“加快推进以改善民生为重点的社会建设”等。作为一名高职院校的教师，在会议召开后，我仔细学习了所有的内容，因为这不但关系到作为公民对于自己义务的定位，也关系到作为教师今后对工作的定位。报告中很多次提到教育，这让我们从事教育行业的人深受鼓舞，也感到自己责任重大。
众所周知，教师担任着为社会培养人才的重担，而人才的素质，决定了一个国家的未来。因此，结合目前高职学生的实际情况，在读报告的时候，我对其中一个内容感想颇多，那就是“推动社会主义文化大发展大繁荣”。为什么会对这方面有特别的感想？当我批改作业，学生连基本的成语都写错；当我在课堂上引用古诗，绝大部分学生面面相觑；当我提及一些社会不良风气，学生不以为然；当我问到同学的价值观，很多人还是金钱至上……诸多的问题，让我觉得，要在新一代中实现社会主义文化的大发展大繁荣，我们任重而道远。作为教师，我认为，提高学生的文化素质，是当前刻不容缓的任务，只有让新时代学生的文化素质得到普遍的提高，社会主义文化的大发展和大繁荣才可能更快更好地实现。
“推动社会主义文化大发展大繁荣”这部分报告，主要提到四个方面：一是建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；二是建设和谐文化，培育文明风尚；三是弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；四是推进文化创新，增强文化发展活力。
这第一个方面，是令人由衷赞同的。一个国家的人民，不一定非要有相同的信仰，但是不能没有共同的核心价值体系。核心价值体系是社会公德、职业道德、家庭美德形成的基础，是引导人们在社会中正确行事的指南。除去外在的规章制度、行为规范、评判标准，核心价值体系应该是一个国家和民族的精、气、神的体现，是一个社会最终的凝聚力所在。
在学生文化素质的培养过程中，教师要将社会主义核心价值体系的理念和内容传递给学生，首要的一点是自己要先明白社会主义核心价值体系的含义：如什么是社会主义核心价值体系？这个体系由哪些方面构成？接下来再思考：针对学生，重点需要在哪里？如何把如此抽象和理论化的东西变得实际和生动，让学生对此有身同感受的认识？倘若教师对核心价值体系的理解尚且糊里糊涂，或者自己理解了，却不能以有效的方式让学生认同，都不会取得好的效果。
第二个方面，目前看来，学生所开展的社团活动、文娱活动都还是比较健康的，学校和教师所要做的，一是鼓励学生继续发扬优良作风，并多在学校里树立道德模范榜样，培育文明风尚；二是规范学生日常行为，做好学生思想道德工作，争取让越来越多的学生把“和谐”变成一种自觉行为；三是加强校园网络文化建设和网络使用管理，为学生营造良好的网络学习环境。
第三个方面，我个人认为，是在具体实施学生文化素质培养过程中的关键环节。如果把国家的发展比作奔流的大河，传统文化就如大河的源头。尽管河流在流动期间会有其它水源的汇入，但是一旦源头枯竭，大河也终将消失。因此，中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。我们不否认随着社会的进步和发展，传统文化会被赋予新的含义，但是一些几千年来证实了的文化精华，是无论如何也不能忘却的，这些都是我们发展的根源。而在当今校园，我们发现学生的传统文化知识越来越少，更谈不上深入理解和欣赏中国的传统文化之美。当看到寓意深刻的词语被学生无意识地篡改，优美的古诗文被扯得风牛马不相及，教师何止是心痛，更有作为中国人的悲哀！如果我们创新不足，又丢掉了原来的所有，那么，到最后，我们还有什么？
学生传统文化知识的获得，除了社会、家庭的影响，学校亦是一个重要的方面。就目前来看，学校需要做以下几个方面的工作：1、端正学生思想。由于现代文化的兼容并蓄，学生得以接触到众多文化体系和种类，并且因为各种原因，新一代容易倾向于接纳其它文化，而对“身处其中”的中国文化持鄙夷和否定态度。学校和教师首先要端正学生的思想，进行正确引导。学生需要明白：并不是会说中国话就知道中国文化；作为一个中国人，在外国人蜂拥前来学习中国文化的今天，自己却不能正确解释中国文化是多么惭愧的事情；中国的文化，首先应该是由中国人继承，而不是让外国人继承；正确的学习是建立在对自己的文化有正确的认识基础上的。2、开设相关课程。恢复语文课，同时增加旨在传播中国传统文化的选修课，如书法、绘画、戏剧、中医知识等，既丰富学生的知识，又能将中华文化的精华潜移默化地输送给学生。3、加强教师的传统文化修养。教师越来越年轻是当前高校里不争的事实，而另一个不争的事实是年轻教师的传统文化也缺失得厉害。以讹传讹一定不是我们想要的结果，所以，学校在关注专业课教学质量的同时，应该以培训方式或其它方式提高教师的传统文化素质，建立从上到下的文化传播渠道。
只有真正理解和欣赏中国的传统文化，学生才可能产生对它的喜爱之心，进而生出对国家和民族的深爱，民族自尊心、自豪感和自信心也就油然而起。如此，我们何愁没有人推动我国社会主义文化的大发展大繁荣？
关于第四点：“推进文化创新，增强文化发展活力”，这是学生做得较好的一个方面。我们的学生不缺乏创新的点子和将其付诸现实的活力，重要的是学校和教师要有良好的指引。创新是让大众喜闻乐见的创新，不是牺牲别人利益的创新；创新是自身高素质的体现，不要让低俗的形式和内容扭曲了自己；创新是继承和发展的结果，不是毫无意义的捏造和照搬……校方当多给学生鼓励，举办各种比赛，设立荣誉制度等，都能充分发挥学生的创新能力并能让学生的创新朝正确的方向行进。
社会主义文化的大发展大繁荣，是全社会共同努力的结果，高校和教师应当义不容辞地担起自身的责任，全力提高学生的文化素质，为推动社会主义文化的前进尽当尽之力。