论文部分内容阅读
在小学数学教学中实施"数学情境-提出问题"教学其突破口之一是教学评价的改革."提出和解决生活中的数学问题"这一新形式的命题,要求学生根据卷面提供的数学情境,提出和解决若干数学问题.重视对学生运用所学知识和技能,分析、解决问题能力的考察,对促进学生发展具有极其重要的意义.
一次小学数学“情境—问题”毕业测查引发的思考
【摘 要】
：
在小学数学教学中实施"数学情境-提出问题"教学其突破口之一是教学评价的改革."提出和解决生活中的数学问题"这一新形式的命题,要求学生根据卷面提供的数学情境,提出和解决若
【机 构】
：
贵阳市实验小学
【出 处】
：
数学教育学报
【发表日期】
：
2002年4期
【基金项目】
：
贵州省省长基金
其他文献
基于对目前中学计算机教学和数学ＣＡＩ工作开展情况的调查，分析了目前中学ＣＡＩ的现状及主要障碍，提出了今后开展ＣＡＩ工作的一些设想。
制作方法其实也很简单，在《美图秀秀》中打开对方的照片，然后在“闪图”页中选中左侧工具栏中的“摇头娃娃”。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
在“教师-学生--电脑”3元交往的CAI模式中,电脑更是师生共同探索数学问题的“学具”,它完全可以成为一只能充分展现和探索数学“妙趣”的“妙手”,电脑与数学教学的联姻可以