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根据阅读教学的基本规律和精读课本身的性质任务，笔者将精读课的教学在程序上分解为4个教学步骤，即整体感知，把握全文；品味语言，理清思路；品读欣赏，深层体悟；注重实践，延伸扩展。
语文精读谋教学设计思考
【摘 要】
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根据阅读教学的基本规律和精读课本身的性质任务，笔者将精读课的教学在程序上分解为4个教学步骤，即整体感知，把握全文；品味语言，理清思路；品读欣赏，深层体悟；注重实践，延伸扩展。
【机 构】
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云南财经职业学院
【出 处】
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中学语文：教学大参考（上旬）
【发表日期】
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2017年5期
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