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摘要：在说明文教学中，教师巧用信息化技术辅助教学，有助于将枯燥抽象的说明内容转化为生动感人的形象内容，从而集中学生的学习注意力，增强学生的求知欲望，调动学生的学习积极性，深化学生对知识的理解，提高说明文教学的有效性。
关键词：信息化技术 说明文教学
说明文是以说明为表达方式来解说事物、阐明事理、揭示事物概念的一种文学体裁，由于说明文抽象性强，内容枯燥乏味，学生学习热情不高，从而导致课堂教学效果不佳。巧妙运用信息化技术辅助说明文教学，往往可以化枯燥为生动，化抽象为形象，使死气沉沉的课堂变得活跃起来，从而点燃学生的学习热情，激活学生的思维，提高教学质量。
一、巧用信息化技术，激趣导学，点燃学生的探究欲望
语文教材中收录的许多说明文离学生的生活遥远，导致学生学习积极性不高。而以多媒体为基础的现代课堂图文并茂，有声有色，集多种功能于一体，有助于呈现生动活泼的教学内容，极大地激发学生的求知欲望。因此在说明文教学中，教师可以结合学生心理和说明文文体的特点，紧扣教学内容，巧用信息化技术，营造良好的学习氛围，为课堂注入新的活力，激发学生浓厚的学习兴趣。
如《看云识天气》一文中出现了“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”等大量的专业术语，若教师按照以往传统黑板加粉笔的教学方式，难以调动学生学习的积极性和主动性。为了更好地吸引学生，激发学生学习兴趣，在新课伊始阶段，笔者借助多媒体课件将不同云的形态設置成一幅幅生动直观、可视可感的画面，并配上悠扬的音乐，再现书本情境，激发了学生学习说明文的兴趣。
二、善借信息化技术，突破重点和难点，深化学生对知识的理解
教学重点和难点是一节课的关键点。说明文知识性强，学生理解起来难度较大，而开展现代信息化教学，能够以动画、录像、投影、视频等形式将难以理解的抽象概念、跨越时空的事物鲜明直观地呈现出来，有助于降低学生的认知难度，让学生充分理解文本内容。
如《故宫博物院》是一篇以空间顺序介绍故宫博物院帝王宫殿建筑群的说明文，作者为什么要选择太和殿建筑作为紫禁城皇宫的解说重点是本文教学的重点和难点。为了突破这一教学重点和难点，加深学生对知识的理解和掌握，笔者巧借录像教学，取得了良好的教学效果。首先，笔者借助幻灯片呈现出故宫博物院太和殿的全貌和片名，然后播放太和殿的相关录像，让学生留意录像画面和解说词，并观察太和殿的建筑特点，了解太和殿建筑在紫禁城中轴线的中心点位置。接着，笔者让学生开动脑筋，想一想：“作者在写故宫帝王宫殿建筑群时，为什么只有太和殿介绍得最为详细，而其他两大宫殿则是简单略写？”这样能让学生通过独立思考、自主探索，清楚地认识到太和殿堂在整个故宫建筑的中心地位。
三、妙用信息化技术，放飞想象，激活学生的创新潜能
知识是有限的，而想象力是无穷的，想象是促使人的创新思维空间和能力得以拓展和提升的内驱力。运用现代信息技术开展说明文教学，可以给学生提供多种感官刺激，激活学生大脑中各种美丽的表象和思维灵感，提高学生的想象力。在传统的说明文教学中，教师过多地注重知识讲解，忽略了培养学生的想象力，导致学生独创性不足。在现代说明文教学中，教师可以巧用信息化技术，引导学生在图、文、声、像的多维刺激下驰骋想象，放飞思绪，在收获知识的同时，发散思维。
如《大自然的语言》是一篇关于物候知识的说明文，在小结环节，笔者首先利用多媒体展示这样的画面：破土而出的小草、新吐绿芽的柳树、袅娜绽放的荷花、艳丽如火的枫叶、傲霜斗雪的梅花，然后配上解说词：“每一片叶落，每一朵花开，都是大自然独特的语言。鲜艳的花儿、枯萎的落叶，是告知大自然季节的语言。”然后，笔者请学生们张开想象的翅膀，拿起手中的笔写一写、画一画或演一演大自然神奇的语言。这样的教学形式，有利于拓展学生的思维空间，启发学生想象，发掘学生的创新潜能。
（作者单位：江西省瑞金市第四中学）
关键词：信息化技术 说明文教学
说明文是以说明为表达方式来解说事物、阐明事理、揭示事物概念的一种文学体裁，由于说明文抽象性强，内容枯燥乏味，学生学习热情不高，从而导致课堂教学效果不佳。巧妙运用信息化技术辅助说明文教学，往往可以化枯燥为生动，化抽象为形象，使死气沉沉的课堂变得活跃起来，从而点燃学生的学习热情，激活学生的思维，提高教学质量。
一、巧用信息化技术，激趣导学，点燃学生的探究欲望
语文教材中收录的许多说明文离学生的生活遥远，导致学生学习积极性不高。而以多媒体为基础的现代课堂图文并茂，有声有色，集多种功能于一体，有助于呈现生动活泼的教学内容，极大地激发学生的求知欲望。因此在说明文教学中，教师可以结合学生心理和说明文文体的特点，紧扣教学内容，巧用信息化技术，营造良好的学习氛围，为课堂注入新的活力，激发学生浓厚的学习兴趣。
如《看云识天气》一文中出现了“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”等大量的专业术语，若教师按照以往传统黑板加粉笔的教学方式，难以调动学生学习的积极性和主动性。为了更好地吸引学生，激发学生学习兴趣，在新课伊始阶段，笔者借助多媒体课件将不同云的形态設置成一幅幅生动直观、可视可感的画面，并配上悠扬的音乐，再现书本情境，激发了学生学习说明文的兴趣。
二、善借信息化技术，突破重点和难点，深化学生对知识的理解
教学重点和难点是一节课的关键点。说明文知识性强，学生理解起来难度较大，而开展现代信息化教学，能够以动画、录像、投影、视频等形式将难以理解的抽象概念、跨越时空的事物鲜明直观地呈现出来，有助于降低学生的认知难度，让学生充分理解文本内容。
如《故宫博物院》是一篇以空间顺序介绍故宫博物院帝王宫殿建筑群的说明文，作者为什么要选择太和殿建筑作为紫禁城皇宫的解说重点是本文教学的重点和难点。为了突破这一教学重点和难点，加深学生对知识的理解和掌握，笔者巧借录像教学，取得了良好的教学效果。首先，笔者借助幻灯片呈现出故宫博物院太和殿的全貌和片名，然后播放太和殿的相关录像，让学生留意录像画面和解说词，并观察太和殿的建筑特点，了解太和殿建筑在紫禁城中轴线的中心点位置。接着，笔者让学生开动脑筋，想一想：“作者在写故宫帝王宫殿建筑群时，为什么只有太和殿介绍得最为详细，而其他两大宫殿则是简单略写？”这样能让学生通过独立思考、自主探索，清楚地认识到太和殿堂在整个故宫建筑的中心地位。
三、妙用信息化技术，放飞想象，激活学生的创新潜能
知识是有限的，而想象力是无穷的，想象是促使人的创新思维空间和能力得以拓展和提升的内驱力。运用现代信息技术开展说明文教学，可以给学生提供多种感官刺激，激活学生大脑中各种美丽的表象和思维灵感，提高学生的想象力。在传统的说明文教学中，教师过多地注重知识讲解，忽略了培养学生的想象力，导致学生独创性不足。在现代说明文教学中，教师可以巧用信息化技术，引导学生在图、文、声、像的多维刺激下驰骋想象，放飞思绪，在收获知识的同时，发散思维。
如《大自然的语言》是一篇关于物候知识的说明文，在小结环节，笔者首先利用多媒体展示这样的画面：破土而出的小草、新吐绿芽的柳树、袅娜绽放的荷花、艳丽如火的枫叶、傲霜斗雪的梅花，然后配上解说词：“每一片叶落，每一朵花开，都是大自然独特的语言。鲜艳的花儿、枯萎的落叶，是告知大自然季节的语言。”然后，笔者请学生们张开想象的翅膀，拿起手中的笔写一写、画一画或演一演大自然神奇的语言。这样的教学形式，有利于拓展学生的思维空间，启发学生想象，发掘学生的创新潜能。
（作者单位：江西省瑞金市第四中学）