【摘 要】
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课本上“比”这部分内容中一般都有这样一类题,把下面的比改写成分数形式25∶100,21∶18。每次教学时,我都要提醒学生注意审题,突出“改写”二字,然而总是事与愿违。同学们在
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课本上“比”这部分内容中一般都有这样一类题,把下面的比改写成分数形式25∶100,21∶18。每次教学时,我都要提醒学生注意审题,突出“改写”二字,然而总是事与愿违。同学们在写成分数形式之后,总不忘“约分”。这让我有些苦恼:学生为什么要“画蛇添足”?他们难道不知道这里只是
Textbook “ratio” in this part of the content generally have such a problem, the following ratio rewritten as the fractional form 25:100,21:18. Each teaching, I have to remind students to pay attention to examining questions, highlighting the “rewrite” the word, but always contrary to expectations. Students write the fractional form, always forget “about points.” This makes me a bit distressed: why students want to “superfluous”? Do they not know here is just
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