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在小学语文课堂教学中,大多数教师和学生的主要关注点都在课文内容、思想表达等,而缺乏对作者“为什么这样写”的思考,缺乏对课文“深层知识”的运用.“语用”顾名思义,就是“语言文字的运用”,通过“语用”理念的教学运用,教师可有效指导学生掌握写作意图与言语形式,同时带动学生对课文的内容、形象与情感进行整体把握,最终加以良好运用.