目的 探讨脑梗死患者与非脑梗死患者冠脉斑块类型及冠脉狭窄程度的差异.方法 选取2013年3～7月我院心内科收治的172例可疑冠心病患者,根据有无脑梗死病史,分为脑梗死组（46例）和非
<正>1案例患儿,女,15分钟。系自然妊娠、双胎,G3P3,孕35+4周,因'疤痕子宫、胎膜早破'剖宫产娩出,双胎之大婴,出生时羊水清,胎膜早破2小时,胎盘无异常,脐带无异常,Apg
目的 探讨小儿体外循环心脏手术后快速性心律失常的治疗.方法 回顾分析19例3岁以下心脏体外循环术后快速性心律失常患儿,观察使用胺碘酮或胺碘酮联合倍他乐克的治疗效果.结果
目的 比较辛伐他汀联合依折麦布和单用辛伐他汀治疗对急性心肌梗死（AMI）患者外周血CD4＋CD28调节T细胞和CD4＋CD25＋FoxP3＋调节T细胞比例的影响,探讨依折麦布联合辛伐他汀在AMI治疗中
目的分析急性心肌梗死患者在介入治疗中出现心律失常时的有效护理措施。方法将2015年8月至2016年11月期间在我院接受介入治疗时出现心律失常的40例急性心肌梗死患者进行分组
本文从气象与用户大数据的创新应用角度出发,对如何最大限度增强天气预报数据信息的智能化服务价值及如何为用户提供个性化的精准气象服务进行研究。通过对气温、降水、大风
【摘 要】学习共同体以杜威的教育理论和维果斯基的发展理论为理论基础，是促进教师成长，提高课堂高质量和教师发展水平的创新之举。本文以“青青树”教师成长俱乐部为例，浅谈非正式学习组织在教师发展中的作用。非正式学习组织以契约精神促进教师成长，引发教师自主式学习和交互式学习，促进教师在实践运用中生成智慧。 【关键词】非正式学习组织；教师发展；培训 【中图分类号】G451.7 【文献标志码】B 【文章编
目的探讨急性心肌梗死和冠状动脉病变程度与血浆D-二聚体的相关性。方法选择2015年8月至2017年4月人住安徽医科大学第一附属医院心内科且资料完整的急性心肌梗死患者110例（AMI
【摘要】社会现实问题让整个教育环境紧张而尖锐，这对学生、家长和教师的心理健康产生了严峻的考验。作为教师，要学会运用心理科学知识来对学生、家长和自我进行有效的心理引导和干预。守望学生，助孩子健康成长；守望家长，促家校和谐共进；守望自我，护教师身心健康。 【关键词】守望学生；守望家长；守望自我 【中图分类号】G446 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）59-0047-03