【摘 要】
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美术实践中对图像识读尤为重要,在理解晦涩难懂的大单元教学中,教师往往会通过美术作品欣赏去领略文化内涵,在面对教师抛出来的问题时,学生可以以特定的问题分析方法来解决图
【机 构】
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平湖市东湖小学,浙江 嘉兴 314200
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美术实践中对图像识读尤为重要,在理解晦涩难懂的大单元教学中,教师往往会通过美术作品欣赏去领略文化内涵,在面对教师抛出来的问题时,学生可以以特定的问题分析方法来解决图像识读这个难啃且枯燥的图像识读问题.普通高中美术课程标准(2017年版2020修订)的基本理念中强调“创设问题情境,倡导探究式美术学习”.笔者通过5Why问题分析法,即针对图像问题基于多个问题情境下的深入性探究,去引导孩子理解交流和识读图像.重构知识,正确判断,转变思维.通过问题诱发,学会融会贯通,在问题下发现自我,找出解决问题的思路和成果,产生情感共鸣,从而提高学生的审美感知能力.
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