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本文论述了教师应借助问题导学策略,充分利用导学预案作为载体,突出课堂主导位置,推进学生自主合作与探究,巩固学生所学的数学新知,使课堂教学策略最优化,凸显数学教学活动的实效.
问题导学:引领数学课堂教学策略最优化
【摘 要】
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本文论述了教师应借助问题导学策略,充分利用导学预案作为载体,突出课堂主导位置,推进学生自主合作与探究,巩固学生所学的数学新知,使课堂教学策略最优化,凸显数学教学活动的
【机 构】
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福建省平和县金华小学
【出 处】
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家长（上旬刊）
【发表日期】
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2021年2期
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