以“深度教学”落实数学核心素养

来源 :中学生作文指导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhongfeiran
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在我国初中的数学课堂教学中,老师的教学目标应当确立,实现课堂教学效果的提高之外,一定要重视学生的数学核心素养培养,促进学生对数学整体知识的掌握和运用,让学生在数学学习中,提升学生学习的动力和学习的兴趣,本文就培养学生数学运算能力和增强学生的探究学习能力进行,通过将深度教学进行落实,促进了学生数学学习能力的提升,并且有助于培养学生的数学核心素养。
其他文献
幼儿教育在当前教育体系中扮演着重要的角色,在整个国民教育体系中发挥着重要的作用。在幼儿教育的过程中不仅要对幼儿进行常规的学科教育,还要进行一些特殊的体育教学,比如说篮球教学在幼儿园中,引入趣味篮球教学活动,篮球是一项深受各年龄层喜欢的球类项目。不仅可以提升幼儿的篮球操作技能,还可以实现强化身体素质的目的。本文将结合实践经验,根据幼儿的身心发展特点,对科学有效的教育教学方法展开分析探讨,希望在寓教于乐的氛围中促进幼儿的成长和发展。
在农村的中高年段中,不乏有一些学习成绩差的学生,这些学生的智力水平与城市的学生相比较,没有什么差别,但却因为各种非智力因素的影响,使得学生的学习能力比较差,尤其是在学习中较为重要的运算反思能力也不能得到很大程度上的提高。运算反思能力是一种推理和自省能力,在学生运算和解决问题时,经常会用到这种推理能力。在运算过程中,学生会遇到多种因素导致的问题,这也需要学生积极运用自己的运算反思能力,朝着不同的方向、不同的思路、不同的方法去前进。因此对于培养农村中高年段学生运算反思能力,这是非常重要且必要的。
随着青少年学生开始步入初中阶段,课本知识的内容开始不断加大,学习难度也在不断加强,随之而来的学习压力也就越来越大。“繁重”和“单调”的课程学习会让学生觉得“乏 味”与“无趣”,对学习的热情也在逐渐消退。由于初中语文古诗 词的“隐晦”和“生僻”等特点,对处于初中阶段的学生来说更是 难上加难,大多数初中学生面对古诗词是“应付”与“无感”的状 态。这让初中语文老师在教学课程中不免有些“受伤”,加强课堂生动化教学避免“一言堂”的教育,让“陈旧”“老化”的古诗词变 得“年轻”而富有“活力”,这些是老师需要改变的教学
江津区位于重庆市西南部,面积3200平方千米,辖30个镇(街)、232个行政村(涉农社区);总人口148.9万人,总户数62万户,其中乡村人口76.6万人。2019年,全区村级集体经济总收入2.14亿元,村均收入92.27万元,村均经营性收入6.2万元;所有村级集体经营性收入均突破3万元,38.5%的村达到10万元以上。江津区通过加强机构、人员队伍建设和规范化管理,建立起了农村集体“三资”规范管理与审计监督长效机制。
随着教育改革的不断推进,对初中英语教学提出了更高的要求。初中英语课堂中,教学主体开始由教师向学生进行转变。因此,初中英语课堂活动中,要运用分层教学的方法满足不同学生的不同需求,全面提高学生的英语水平。本文从初中英语课堂活动分层设计的意义出发,针对目前英语课堂活动分层设计的现状展开进一步的实践研究,希望能提高初中英语整体水平。
教育事业的发展离不开核心素养的普及,作为核心素养普及的关键途径,教学方式的多样性成了当下教师探索的内容。对于常见的教学,如何去改变方法的乏味性显得格外重要。规避这点可以让学生在阅读学习时的效率大大提高,同时也可以物尽其用的将教育资源最大化。语文是学生学习中重要的一门学科,阅读是其中占比最大的一部分。本文将以以下几方面,阐述小学语文阅读教学的现状,以及有效性策略。
如何将义务教育真正普及到特殊学生群体之中,一直是各个教育部门在积极探究的问题,所以普特融合教育模式得以衍生,以此确保每个学生都能够获得良好的学习与发展。而班队活动是进行思想品质教育的有效方式,教师可以将其运用在普特融合的教育之中,使得特殊学生能够在班队活动中形成良好的道德品质与学习习惯,促使其身心健康成长与学习能力得以发展。
伴随着时代与社会的高速发展,教育事业迎来更高的挑战。一直以来人们对教学事业的关注不断增加,同时也推动教学方法的不断创新改革,而阅读是一项重要的基础项目。文章从学生学情出发,通过激发阅读兴趣、创新教学方式、扩大阅读范围、开展整本书阅读教学等策略,培养学生的阅读能力,提升语文核心素养。
对于学生的阅读理解能力、写作能力的培养,是小学高年级语文教师在课堂上应当主抓的重点,二者均为语文学科中较为重要的学习方向。能否将学生的阅读与写作能力相互融合、相互促进,是提高学生语文综合水平与文化素养的关键之所在。另外,小学是各类良好习惯养成的关键阶段,进入到高年级后,语文学科的教师更应采用此阶段学生适宜的策略提升教学质量。基于此,本文在改善教师的授课方式,分组化教学;激发学生的写作潜能、写作兴趣;引导学生注重素材积累三大方面对其进行分析。
随着时代的发展和进步,英语这门学科越来越受到了国家的重视。学生在实际的学习过程中,也应对英语这门学科加强重视。在英语教学中,词汇是其中最基础的内容,也是学生必须要掌握的内容。教师应重视开展英语词汇教学,帮助学生利用更为简单的方式记忆词汇,充分提高学生的学习效率。