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<正>一直以来,语文教学总体目标包罗万象,要掌握教材内容,要大量阅读课外书籍,还要能写出生动精彩的作文;课改之后,课本中出现了"口语交际",更关注学生对语言的口头运用能力。方方面面的知识和能力在有限的课程时间里怎么完成?有没有更多受学生欢迎的渠道来解决?多层次多形式的"微课程"实践,打开了广阔的空间。