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书面语言是聋人学习与沟通的工具之一，聋人在学习、交流时都广泛地用到书面语言，用好书面语言对聋人来说意义重大。然而，聋人的书面语言能力不尽如人意，到了大学阶段，很多聋人仍然不能写出流畅的句子，不能阅读较为深奥的文章。本文分析了聋人运用书面语言时存在的问题及原因，并结合笔者的一线教学实践论述提高高职聋生书面语言能力的一些教学策略。