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<正>幼儿教师可以借助对现实生活中形成的废旧物品,引导幼儿通过自身的联想和比照,强化学生的体验教育,培养学生的环保意识和创新精神,强化学生的,从而将废旧物品变废为宝,强化废旧物品的价值和作用。一、营造环境,构建隐性课程资源,为体验教育奠定基础著名幼儿教育专家瑞吉欧就曾经指出:应该将学生学习、活动的环境视为可以支持社会互动、探索的大型容器。幼小的儿童对周围环境的依托意识较强,真切可感的环境创设