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【摘 要】
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教育评价专业化既是一个专门研究领域,又是一种专业实践,具有专业性、科学性和公正性等特点。西方自20世纪初以来,教育评价专业化经历了四个阶段,并诞生了四代不同的评价。借
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,《全球教育展望》
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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上海市哲学社会科学规划课题“学生综合素质评价科学化及其纳入中考与高考的可行性研究”(课题批准号:2009BJY006)的研究成果
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