【摘 要】
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教学过程中,我们发现疑问往往能够激起学生探索的动力,同时疑问也可以催生学生的发现。为了有效激活学生的思维,提升学生的学习效率,教师要积极强化学生的问题意识,让学生自
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教学过程中,我们发现疑问往往能够激起学生探索的动力,同时疑问也可以催生学生的发现。为了有效激活学生的思维,提升学生的学习效率,教师要积极强化学生的问题意识,让学生自主发现问题,由此来促进学生的理解。一、有效引导,搭建质疑的平台初中是学生系统化学习物理的起始阶段,很多学生对本学科非常陌生,他们还不知道如何展开分析和研究,也不善于将问题表达出来,这种情况下需要教师积极引导,搭建学生质疑的平台,推动学生质疑思维的发展。
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