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【摘
聚焦核心素养，打造有效教学
【摘 要】
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【摘 要】 为适应未来社会的发展，在培养学生的过程中教师不能片面关注知识和技能，而是要着力于学生关键能力和核心素养的提升，丰富他们的学习，推动学生去历练，去尝试，去交流，让课堂教学更有效。 【关键词】 核心素养;关键能力;探究交流;学习能力 自2016年“中国学生发展核心素养”正式出台之后，核心素养成为教育界的热词，在深入学习核心素养的相关内容之后，我们发现在实际教学中必须关注学生核心素养的
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
【摘 要】 在当前应试教育的环境下，学生数学思维能力受到了一定的限制，使得学生在数学学习的过程中稍感吃力。核心素养中的“关键能力”的核心和基础就是认识能力，尤其是思维能力。思维能力是最核心、最关键、最根本的学习能力，直接决定学生现在和将来的学习水平和学习质量。因此，培养学生良好的思维习惯理应被教师贯穿于教学始终，正确的思维方法理应被分享给学生，学生良好的思维品质的获得理应被重视，从而使学生的数学思
【摘 要】 区域活动属于幼儿一种重要的自主活动形式，他们是主要参与者，目标是尽可能开发孩子们的潜能，促使他们实现个性化的健康成长。在新的教育背景下，家长同样要参与到区域活动中，幼儿教师则需做好管理与协调工作，推动家园合作的和谐相处。 【关键词】 家长;区域活动;幼儿管理 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们
江苏省苏州高新区文星幼儿园 在幼儿园，幼儿之间经常会发生冲突，我们来看几个案例。 案例一： 阳阳和翔翔在建筑区里搭房子，阳阳需要一个圆柱形的积木做柱子，他在积木筐里翻了一遍也没有找到，看到翔翔散放着好几个圆柱形的积木，就动手拿了一个，翔翔不同意，于是就争抢了起来。 案例二： 幼儿在盥洗室洗手，婷婷的脚被龙龙踩了一下，婷婷“哎呦”了一声，说了一句：“好疼呀。”龙龙仍然自顾自地洗手，婷婷也不
随着经济技术水平的高速发展、生活水平的日益提高，人们对生存环境质量的要求也不断提升。但在高速城市化进程中，各种不利因素也逐渐凸显，生态平衡破坏、环境污染加剧、自然资源