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一、教学目标
1、能按照物体的形状特征进行分类，并能说明分类的特征；2、提高幼儿参与活动的积极性，发展幼儿思维的灵活性，清晰地表述自己的想法。
二、学习者分析
1、本班幼儿的年龄在3岁左右，对图形有了初步的；2、教师提问是幼儿教学中广泛应用的教学手段，通过一个个的问题引导幼儿积极思考，调动幼儿学习主动性，从而实现教学目标；3、通过幼儿动手操作，人机互动，按形状对实物进行分类，更激发幼儿的学习兴趣。
三、教学重难点分析及解决措施
重点：认识几种图形的主要特征 ，根据图形对食物进行分类。难点：能够根据图形形状进行大胆的猜测，说出与图形形状相似的食物。解决措施：1、通过观察、比较几种形状的不同，了解其特征后，我为幼儿准备了好多食物图片，在了解其主要特征后，通过幼儿動手操作，根据食物的形状进行分类；2、幼儿的思维具有形象性，对于抽象的知识往往不易理解，我通过创设可爱的小蛇的形象，根据小蛇肚子不同的变化，幼儿进行大胆猜测，说出与小蛇肚子形状相似的食物，如：看到小蛇的肚子变成了圆形，孩子们会纷纷说出小蛇有可能吃了圆形的饼干，圆形的苹果。看到小蛇的肚子变成了三角形，孩子们根据它的形状猜测有可能是吃了三角形的饭团，三角形的西瓜，三角形的披萨等，借助多媒体把几种图形形象化，生动化。把认识的对象由抽象变为具体。
四、教学过程
（一）导入部分：环节目标：利用幕布遮挡露出蛇尾，引发幼儿的猜想，通过猜想活动，激发幼儿的学习兴趣。教学内容：出示蛇尾，幼儿猜测，引出小蛇。同时介绍小蛇另外两位好朋友，并与幼儿一起为三条小蛇命名为红小蛇、黄小蛇、蓝小蛇。学生活动：幼儿被遮挡的图片所吸引，纷纷进行讨论。媒体作用及分析：利用交互式白板的遮挡功能引起幼儿兴趣，激发幼儿探究的欲望。
（二）基本部分：1.环节目标：幼儿通过听故事和观察图片，发现小蛇肚子形状的变化与食物之间的联系，并能大胆地进行猜测活动。教学内容：通过三条小蛇出去寻找食物简短的小故事，引导幼儿从三条小蛇肚子的形状来分析它们所吃的食物，并大胆用自己的语言去描述自己所观察到、想象到的，发展幼儿的语言表达能力。学生活动：幼儿通过逐一出示的三条不同颜色的小蛇吃到食物后肚子的变化来分析它们所吃食物的形状，并能用自己的语言大胆进行描述。媒体作用及分析：利用交互式白板的拖拽功能吸引孩子的注意力，根据小蛇肚子的变化感知图形，来完成本节的活动目标。2.环节目标：组织幼儿进行观察、比较、加深对图形的认知人机互动，按形状对食物进行分类.教学内容： 1、出示遮挡住的形状卡片，让幼儿猜猜是哪条蛇喜欢的形状，并对形状的特征进行描述；2、出示准备好的各种形状的食物图片，请幼儿进行描述如：三角形的披萨、方形的饼干、然后把这些食物按三条蛇喜欢的形状分给它们。学生活动： 这个互动环节是幼儿极感兴趣的，都积极主动的要求动手操作。媒体作用及分析： 通过交互式白板的拖拽及照相功能自由操作，对物品进行分类整理。在玩一玩中，使幼儿了解怎样按形状进行分类
（三）结束部分：
环节目标：游戏《送礼物》通过游戏使幼儿更进一步巩固加深对图形的认知。教学内容：通过给小蛇送生日礼物，并要求送给小蛇的礼物要与小蛇头上戴的帽子形状一样。学生活动：孩子们纷纷寻找藏在小椅子下面的礼物，给三条小蛇送去媒体作用及分析：播放链接的音乐，组织幼儿进行活动。
1、能按照物体的形状特征进行分类，并能说明分类的特征；2、提高幼儿参与活动的积极性，发展幼儿思维的灵活性，清晰地表述自己的想法。
二、学习者分析
1、本班幼儿的年龄在3岁左右，对图形有了初步的；2、教师提问是幼儿教学中广泛应用的教学手段，通过一个个的问题引导幼儿积极思考，调动幼儿学习主动性，从而实现教学目标；3、通过幼儿动手操作，人机互动，按形状对实物进行分类，更激发幼儿的学习兴趣。
三、教学重难点分析及解决措施
重点：认识几种图形的主要特征 ，根据图形对食物进行分类。难点：能够根据图形形状进行大胆的猜测，说出与图形形状相似的食物。解决措施：1、通过观察、比较几种形状的不同，了解其特征后，我为幼儿准备了好多食物图片，在了解其主要特征后，通过幼儿動手操作，根据食物的形状进行分类；2、幼儿的思维具有形象性，对于抽象的知识往往不易理解，我通过创设可爱的小蛇的形象，根据小蛇肚子不同的变化，幼儿进行大胆猜测，说出与小蛇肚子形状相似的食物，如：看到小蛇的肚子变成了圆形，孩子们会纷纷说出小蛇有可能吃了圆形的饼干，圆形的苹果。看到小蛇的肚子变成了三角形，孩子们根据它的形状猜测有可能是吃了三角形的饭团，三角形的西瓜，三角形的披萨等，借助多媒体把几种图形形象化，生动化。把认识的对象由抽象变为具体。
四、教学过程
（一）导入部分：环节目标：利用幕布遮挡露出蛇尾，引发幼儿的猜想，通过猜想活动，激发幼儿的学习兴趣。教学内容：出示蛇尾，幼儿猜测，引出小蛇。同时介绍小蛇另外两位好朋友，并与幼儿一起为三条小蛇命名为红小蛇、黄小蛇、蓝小蛇。学生活动：幼儿被遮挡的图片所吸引，纷纷进行讨论。媒体作用及分析：利用交互式白板的遮挡功能引起幼儿兴趣，激发幼儿探究的欲望。
（二）基本部分：1.环节目标：幼儿通过听故事和观察图片，发现小蛇肚子形状的变化与食物之间的联系，并能大胆地进行猜测活动。教学内容：通过三条小蛇出去寻找食物简短的小故事，引导幼儿从三条小蛇肚子的形状来分析它们所吃的食物，并大胆用自己的语言去描述自己所观察到、想象到的，发展幼儿的语言表达能力。学生活动：幼儿通过逐一出示的三条不同颜色的小蛇吃到食物后肚子的变化来分析它们所吃食物的形状，并能用自己的语言大胆进行描述。媒体作用及分析：利用交互式白板的拖拽功能吸引孩子的注意力，根据小蛇肚子的变化感知图形，来完成本节的活动目标。2.环节目标：组织幼儿进行观察、比较、加深对图形的认知人机互动，按形状对食物进行分类.教学内容： 1、出示遮挡住的形状卡片，让幼儿猜猜是哪条蛇喜欢的形状，并对形状的特征进行描述；2、出示准备好的各种形状的食物图片，请幼儿进行描述如：三角形的披萨、方形的饼干、然后把这些食物按三条蛇喜欢的形状分给它们。学生活动： 这个互动环节是幼儿极感兴趣的，都积极主动的要求动手操作。媒体作用及分析： 通过交互式白板的拖拽及照相功能自由操作，对物品进行分类整理。在玩一玩中，使幼儿了解怎样按形状进行分类
（三）结束部分：
环节目标：游戏《送礼物》通过游戏使幼儿更进一步巩固加深对图形的认知。教学内容：通过给小蛇送生日礼物，并要求送给小蛇的礼物要与小蛇头上戴的帽子形状一样。学生活动：孩子们纷纷寻找藏在小椅子下面的礼物，给三条小蛇送去媒体作用及分析：播放链接的音乐，组织幼儿进行活动。