【摘 要】
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“三全育人”是新时代高职院校立德树人工作的内在要求。文章借鉴服务学习理论的科学内涵和实践特点,针对当前我国高职院校“三全育人”工作中存在的全员育人自觉性不足、全
【基金项目】
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2019年苏州工业园区服务外包职业学院校级科研课题“基于‘服务学习’的高职实践育人模式研究”(项目编号:ky-xj905)阶段性研究成果,2018年江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修项目的资助
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“三全育人”是新时代高职院校立德树人工作的内在要求。文章借鉴服务学习理论的科学内涵和实践特点,针对当前我国高职院校“三全育人”工作中存在的全员育人自觉性不足、全程育人契合度不高、全方位育人协调性不够的问题,提出推进高职院校“三全育人”工作的改革路径:课程育人,品德教育与专业教育结合,深化专业课程的育人功效;实践育人,专业理论与社会实践结合,推动实践育人改革;科学育人,顺应学生品德发展规律,尊重学生主体地位;协同育人,整合多方资源,构建育人共同体;环境育人,完善工作机制,营造文化育人环境。
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