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老子的“无为”思想既有治国方面的智慧,又对当今的高中历史教育教学有一定的启发意义,应用到高中历史教学更有其理论价值。实际历史教学中,教师“无为”并非真的无所作为,而是通过潜移默化、润物细无声的形式,让学生去感悟、去领会,自发主动地学习历史知识,从而达到实际上的“无不为”。
以“无为”思想探究高中历史教学——以《辽夏金元的统治》为例
【摘 要】
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老子的“无为”思想既有治国方面的智慧,又对当今的高中历史教育教学有一定的启发意义,应用到高中历史教学更有其理论价值。实际历史教学中,教师“无为”并非真的无所作为,而是通过潜移默化、润物细无声的形式,让学生去感悟、去领会,自发主动地学习历史知识,从而达到实际上的“无不为”。
【机 构】
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淮北师范大学历史文化旅游学院
【出 处】
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开封文化艺术职业学院学报
【发表日期】
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2021年7期
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