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幼儿园课程是以促进幼儿全面和谐发展为宗旨的，有目的、有计划地引导幼儿获得学习经验的多种活动的总和。它既是幼儿教育目标落实在每个幼儿身上的中介，也是教育思想转化为教育实践的桥梁，有着其特殊的结构。作为教育者，不仅要考虑课程在内容上的合理性，更要关注它在实施上的有效性，即课程如何落实到具体现实的教育行动中，教育目标如何落实到幼儿全面和谐地发展中。因此，“怎样教”的问题越来越受到人们的重视，成了如今幼儿园课程研究的热门话题。