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摘要：跟随时代的发展，工作中有工作圈，生活中有朋友圈，到处都是圈子的组合体，而这些圈子背后最核心的能力便是人际交往能力。对于当代大学生来说，人际交往能力是衡量其能否适应现代社会需求的标准之一，而大学生毕业找工作进入社会之前，寝室关系的维护也是人际交往关系能力的体现。
关键词：大学寝室;人际交往
中图分类号：G4 文献标识码：A
1引言
大学生人际交往是校园人际交往的极其重要组成部分，主要包括同学关系、师生关系、社会关系等，其中同学关系尤其以寝室关系为重。除了学习和吃饭，在寝室休息的时间占据了每位大学生的大部分时间。但是由于各种原因，部分大学生没能很好地进行寝室人际交往。对于解决方法的寻找，我们首先要从根源入手，从而进一步帮助大学生克服寝室人际交往中所遇到的困惑。
2当代大学生人际交往现状
在大数据时代，我们根据一所大学进行的调查得知，有31.37%的大学生不与教师沟通，有47.06%的大学生认为教师的生活指导不是很有用，有71.57%的大学生有问题。而且不愿和教师说话。有90.20%的大学生在寻求教师通过必要的程序。在大学中，师生关系的冷淡现象普遍存在。
3当代大学生寝室交往过程中存在的问题
3.1自身问题
唯物辩证法用普遍联系的观点看待世界和历史，其认为，事物发展是内外因素共同作用的结果，内因是事物变化发展的根本条件，外因通过内因起作用。
3.1.1未能形成良好的人际交往心理
从心理学角度来说，人际交往过程也是一个心理交往过程，所以拥有健康的交往心理是进行良好人际交往的必要条件。部分大学生或多或少具有社交恐惧，在交往中出现交往焦虑感甚至交往恐惧感，只有当他们独处或与人隔离时才会感到舒服;因此，他们尽可能地回避寝室这种公共场合的交流。在日常人际交往中，似乎每一个人都会体验到不同程度的交际恐惧感，这种感觉在不同人的身上也会产生不同反应，有些学生表现为不好的以自我为中心的心理倾向。
3.1.2缺乏主观能动性
对大部分大学生来说，从进入大学以来有自己鲜明的目标，大致总结为三考，分别是考证、考公、考研，无论是那种都需奋斗，因此他们全身心投入，进而忽略了人际交往。在大学生活以前，大部分同學都没能体会过自己独立生活，因为由于各种因素的影响都是进行的走读学习。进入大学开始，首先面对的就是自己独立生活，“室友”就是最亲密无间的同学，与你同处一室了解彼此。由于在年龄、兴趣爱好等方面的相似性，同学之间更容易实现交流和沟通，但是也有部分学生对人际交往缺乏积极性，不愿意参加寝室活动，甚至厌倦人际交往，觉得人际交往的用处不大。这里面有客观的原因，也有主观的原因。客观层面来说，大学教学的性质要求学生以更加主动的学习态度和更加严格的行为标准进行自我管理，这种紧张的学习气氛迫使他们把更多的时间和精力投放到学习当中。主观层面还是要归咎于部分大学生所持有的“功利心态”，固执地认为人际交往不重要，远不如参加比赛、考取证书带来的价值。
3.2外部问题
3.2.1 家庭教育的影响
很多大学生在这样的环境中成长，父母主宰着孩子，替孩子扫平一切障碍，铺好了前进的道路，并且在做每件事时都保持自我中心的态度，但是他们缺乏理解，适应和照顾他人的意识。最近很火的剧集也在一定程度上反映了这个问题，以自我为中心的的程度严重时，可以视为唯我独尊心态的出现。随着社会贫富差距和家庭经济状况的发展，一些学生的自尊心和悲观情绪，加深了大学生之间直接沟通的障碍。
3.2.2人际交往能力培养体系的欠缺
首先在我国，人际交往能力不是一开始就得到重视，在高中阶段学生的人际交往能力远不如考试成绩的提高重要。其次，人际交往能力主要在某些特定专业、特定行业或者特定人群中得到重视。一直以来，大学生人际交往能力的培养在我国大部分高校教育中只被看成选修课的内容。虽然学生对人际交往能力的重要性表示了一定程度的认可，但还是单纯根据自己的兴趣来决定是否进行学习。作为一名大学生，也不可能在这几年的时间里就能把人际交往能力提升到最理想状态。并且到了大学阶段，再去进行人际交往的能力培养，很难弥补基础教育在这方面的缺失。
4意见与建议
4.1学校提升多元化教育的有效性
高中毕业进入大学，严格来说在大学阶段三观才正式闭合，学校的知识教育和正确引导尤为重要。
（1）定期组织校园文化活动，创造交流的机会，教师通过活动改变“三维”形象可以彼此靠近，对学生进行正确的指导和教育，引导学生能够处理好交往之中的人际关系。
（2）积极开展大学生心理咨询，可以预防大学生心理障碍引起的交往障碍，也可以及时解决遇到的问题。通过咨询，大学生可以更好地了解自己，发现问题的核心并提高人际交往能力。
（3）大学期间父母和孩子的沟通不能因为距离而减少。父母应将孩子放在平等的位置，通过沟通与交流，不仅能够跟孩子拉进距离，更能潜移默化地教会孩子为人处事。
4.2学生自身修养
根据马斯洛的研究，在理想信念的鼓舞下，个人的自信心和吸引力可以得到有效提高，对人际交往能力产生积极影响。首先，充分认识到人际交往的重要性，不以功利心态去思考。其次，建立正确的自我意识。爱人之前要先爱自己，与人交往也是这个道理。最后，有很多为人处事小技巧可以适当学习，但是最重要的是付诸于实践。
5结语
大学生之间的人际交往问题显示了现代教育的弊端。当然，解决大学生的所有人际关系问题不能够一蹴而就，但也可以找到解决这些问题的合适方法，假以时日这个问题终将不复存在。
6参考文献
[1]陈虎强，大学生交往困难的心理因素分析[J].中国临床心理学杂志，1999（9）：25
[2]赵飞;胡建林;张会芳;赵艳秋，大学生人际交往能力的培养探析[J].文化创新比较研究，2021，5（18）：57-60
[3]阿不都热西提.阿不都热依木;刘剑.大学生交往现状及对策探讨[J].教育教学论坛，2021（17）：9-13
作者简介：
张雅岚（1990-），女，汉族，四川南充人，讲师，硕士研究生，单位：成都锦城学院 财会学院，研究方向：思政教育。
彭薪焰（1999-），女，汉族，四川遂宁人，学生，本科在校生，单位：成都锦城学院 财会学院，专业方向：会计学。
关键词：大学寝室;人际交往
中图分类号：G4 文献标识码：A
1引言
大学生人际交往是校园人际交往的极其重要组成部分，主要包括同学关系、师生关系、社会关系等，其中同学关系尤其以寝室关系为重。除了学习和吃饭，在寝室休息的时间占据了每位大学生的大部分时间。但是由于各种原因，部分大学生没能很好地进行寝室人际交往。对于解决方法的寻找，我们首先要从根源入手，从而进一步帮助大学生克服寝室人际交往中所遇到的困惑。
2当代大学生人际交往现状
在大数据时代，我们根据一所大学进行的调查得知，有31.37%的大学生不与教师沟通，有47.06%的大学生认为教师的生活指导不是很有用，有71.57%的大学生有问题。而且不愿和教师说话。有90.20%的大学生在寻求教师通过必要的程序。在大学中，师生关系的冷淡现象普遍存在。
3当代大学生寝室交往过程中存在的问题
3.1自身问题
唯物辩证法用普遍联系的观点看待世界和历史，其认为，事物发展是内外因素共同作用的结果，内因是事物变化发展的根本条件，外因通过内因起作用。
3.1.1未能形成良好的人际交往心理
从心理学角度来说，人际交往过程也是一个心理交往过程，所以拥有健康的交往心理是进行良好人际交往的必要条件。部分大学生或多或少具有社交恐惧，在交往中出现交往焦虑感甚至交往恐惧感，只有当他们独处或与人隔离时才会感到舒服;因此，他们尽可能地回避寝室这种公共场合的交流。在日常人际交往中，似乎每一个人都会体验到不同程度的交际恐惧感，这种感觉在不同人的身上也会产生不同反应，有些学生表现为不好的以自我为中心的心理倾向。
3.1.2缺乏主观能动性
对大部分大学生来说，从进入大学以来有自己鲜明的目标，大致总结为三考，分别是考证、考公、考研，无论是那种都需奋斗，因此他们全身心投入，进而忽略了人际交往。在大学生活以前，大部分同學都没能体会过自己独立生活，因为由于各种因素的影响都是进行的走读学习。进入大学开始，首先面对的就是自己独立生活，“室友”就是最亲密无间的同学，与你同处一室了解彼此。由于在年龄、兴趣爱好等方面的相似性，同学之间更容易实现交流和沟通，但是也有部分学生对人际交往缺乏积极性，不愿意参加寝室活动，甚至厌倦人际交往，觉得人际交往的用处不大。这里面有客观的原因，也有主观的原因。客观层面来说，大学教学的性质要求学生以更加主动的学习态度和更加严格的行为标准进行自我管理，这种紧张的学习气氛迫使他们把更多的时间和精力投放到学习当中。主观层面还是要归咎于部分大学生所持有的“功利心态”，固执地认为人际交往不重要，远不如参加比赛、考取证书带来的价值。
3.2外部问题
3.2.1 家庭教育的影响
很多大学生在这样的环境中成长，父母主宰着孩子，替孩子扫平一切障碍，铺好了前进的道路，并且在做每件事时都保持自我中心的态度，但是他们缺乏理解，适应和照顾他人的意识。最近很火的剧集也在一定程度上反映了这个问题，以自我为中心的的程度严重时，可以视为唯我独尊心态的出现。随着社会贫富差距和家庭经济状况的发展，一些学生的自尊心和悲观情绪，加深了大学生之间直接沟通的障碍。
3.2.2人际交往能力培养体系的欠缺
首先在我国，人际交往能力不是一开始就得到重视，在高中阶段学生的人际交往能力远不如考试成绩的提高重要。其次，人际交往能力主要在某些特定专业、特定行业或者特定人群中得到重视。一直以来，大学生人际交往能力的培养在我国大部分高校教育中只被看成选修课的内容。虽然学生对人际交往能力的重要性表示了一定程度的认可，但还是单纯根据自己的兴趣来决定是否进行学习。作为一名大学生，也不可能在这几年的时间里就能把人际交往能力提升到最理想状态。并且到了大学阶段，再去进行人际交往的能力培养，很难弥补基础教育在这方面的缺失。
4意见与建议
4.1学校提升多元化教育的有效性
高中毕业进入大学，严格来说在大学阶段三观才正式闭合，学校的知识教育和正确引导尤为重要。
（1）定期组织校园文化活动，创造交流的机会，教师通过活动改变“三维”形象可以彼此靠近，对学生进行正确的指导和教育，引导学生能够处理好交往之中的人际关系。
（2）积极开展大学生心理咨询，可以预防大学生心理障碍引起的交往障碍，也可以及时解决遇到的问题。通过咨询，大学生可以更好地了解自己，发现问题的核心并提高人际交往能力。
（3）大学期间父母和孩子的沟通不能因为距离而减少。父母应将孩子放在平等的位置，通过沟通与交流，不仅能够跟孩子拉进距离，更能潜移默化地教会孩子为人处事。
4.2学生自身修养
根据马斯洛的研究，在理想信念的鼓舞下，个人的自信心和吸引力可以得到有效提高，对人际交往能力产生积极影响。首先，充分认识到人际交往的重要性，不以功利心态去思考。其次，建立正确的自我意识。爱人之前要先爱自己，与人交往也是这个道理。最后，有很多为人处事小技巧可以适当学习，但是最重要的是付诸于实践。
5结语
大学生之间的人际交往问题显示了现代教育的弊端。当然，解决大学生的所有人际关系问题不能够一蹴而就，但也可以找到解决这些问题的合适方法，假以时日这个问题终将不复存在。
6参考文献
[1]陈虎强，大学生交往困难的心理因素分析[J].中国临床心理学杂志，1999（9）：25
[2]赵飞;胡建林;张会芳;赵艳秋，大学生人际交往能力的培养探析[J].文化创新比较研究，2021，5（18）：57-60
[3]阿不都热西提.阿不都热依木;刘剑.大学生交往现状及对策探讨[J].教育教学论坛，2021（17）：9-13
作者简介：
张雅岚（1990-），女，汉族，四川南充人，讲师，硕士研究生，单位：成都锦城学院 财会学院，研究方向：思政教育。
彭薪焰（1999-），女，汉族，四川遂宁人，学生，本科在校生，单位：成都锦城学院 财会学院，专业方向：会计学。