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青年教师队伍建设是师资队伍建设的重中之重,而建设一支高水平高素质的青年教师队伍,提升其整体学历学位层次是关键。本文以四川大学为例,分析了在职提升学位的积极因素,结合2010年至2013年申请在职提升学位的青年教师的具体情况,从基本情况、年龄结构、性别结构和学科结构等方面进行详细阐述,在此基础上指出了目前存在的一些问题,进而提出完善＂在职提升学位＂制度的建议。