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目的：比较传统教学法和互动式教学法在小儿体格测量教学中的教学效果。方法：选取护理专业学生１２０名，将其随机分为两组，其中一组给予传统教学法设为传统组，另一组学生给予互动式教学法设为互动组，每组各６０名学生，对两组学生的考核成绩进行对比。结果：两组学生在经过了不同的教学方式后，互动组的成绩优良率为８５％，传统组的成绩优良率为５１．６％，互动组的成绩优良率明显高于传统组。结论：在小儿体格测量教学中采用互动式教学法，能充分调动学生的学习兴趣，并提学生的护理技能水平，有着较好的教学效果，值得在教学工作中大力的推行