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如今中职数学课堂基本上还是采用带有一定启发性的讲授式的教学模式，注重思维化的训练。但是，对于数学成绩偏差的中职生来说，这种偏向听觉扣视觉的教学模式难以被接受。本文着重讨论如何利用活动教学，让学生通过动手实验，直接参与活动，以丰富的生活资料激发学生的学习兴趣，让学生通过课堂讨论得到同学和老师的肯定，体会成功感，提高学习兴趣。教师在学生兴趣和成就感的基础上增加数学理论知识的教授，从而让学生通过数学活动课使其各方面的能力和技能得到发展。