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思想政治理论课实践教学由于评价标准模糊、评价过程缺失、评价结果简单，教育难以进头脑、入灵魂、见行动。而形成性评价的实施，以学生全面发展为导向，以活动真实环境为载体，以过程评价为依据，以学生为评价主体，引入着眼发展、全程、互动的科学评价体系，利于学生品质的提升、潜能的发展、自主能力的提高。
提升高职院校思想政治理论课实践教学评价的有效性——基于形成性评价的思考
【摘 要】
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思想政治理论课实践教学由于评价标准模糊、评价过程缺失、评价结果简单，教育难以进头脑、入灵魂、见行动。而形成性评价的实施，以学生全面发展为导向，以活动真实环境为载体，以过
【机 构】
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泰州职业技术学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2013年9期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学基金项目“高职院校思想政治理论课形成性评价模式研究”（2011SJD710010）.
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