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[摘 要：在学前教育的教育工作必须要以开发幼儿智力、促进幼儿全面发展为己任。通过体育活动课程来加强对于学生兴趣的培养，让学生能够在体育活动课程的过程中积极主动的参与到课堂学习之中。通过体育活动组织教学能力的研究，也能够为培养幼儿多种多样的兴趣爱好，积极鼓励幼儿能够不断提升自我发展的水平，让幼儿从小养成良好的学习习惯。
关键词：学前教育专业；幼儿体育活动；教学能力]
在幼儿园课堂教学的过程中，通过体育活动课程不仅能够强化师生之间的交流与互动，而且也能够更好的培养学生的身心健康，有助于活跃课堂气氛，提高学生的学习水平。体育活动课程作为一种全新的课堂教学方式，能够直接展现体育教师的能力与水平，尤其是对于小学班主任来说，必须要加大对于体育活动课程的训练，让学生能够在活动的过程中提高自己的动手能力和动脑能力，加强对于体育知识的理解。
一、提升学前教育专业学生体育活动组织教学能力的主要策略
（一）加强学生的观察与指导能
对于幼儿教师来说，必须要积极的针对幼儿的特点，进行充分的观察，及时的掌握幼儿的实际发展水平和行为特点，这样才能够因材施教的，针对学生的不同特点，及时的调整，保证体育活动的顺利开展，另外体育教师在幼儿体育教学的过程中，还可以通过直观的形象和手段来帮助幼儿更好的建立模仿的对象，让幼儿充分的感受到动作的流程通过这样的方式也能够增强幼儿的观察能力。
（二）培养幼儿的服从能力
对于幼儿来說，在开展体育活动的过程中必须要充分的按照教师的要求进行操作，这样才能够保证幼儿在最大程度上满足操作的效果。通过加强对于幼儿服从意识的培养，能够让幼儿在规定的动作和流程中，不断的提高自己的体育锻炼水平，而且通过服从命令的培养，也能够让幼儿边学边练，在实践的过程中来完善自身的能力最后，为了能够更好的激发幼儿练习的兴趣必须要增强。对于口号的培养通过教师的口令，可以让幼儿及时的知道该做哪些动作。通过服从意识的培养，也能够加强对于幼儿的科学管理，让幼儿体育活动开展更加的顺利。
（三）培养幼儿参与能力
对于大部分的幼儿来说，体育游戏活动是幼儿最爱通过良好的体育游戏活动，不仅能够满足幼儿身心发热。而且也能够让幼儿获得在传统课堂教学上无法获得的体验，只有加强对于幼儿的参与能力，进行组织训练才能够更好的帮助幼儿进行全面的提升，让幼儿积极主动的参与到体育活动之中在教学的过程中，教师必须要及时发现幼儿在体育活动中存在的问题与不足，并且积极的纠正幼儿。通过让幼儿自主的进行体育活动可以帮助幼儿更好的去分配角色，并且相互配合，提高了整个游戏活动的目的。
二、学前教育专业学生幼儿体育活动组织教学能力开展的主要内容
（一）在课堂教学中进行体育活动课程
在现代教育理念下，更加注重学生对于学科素养的提升，所以必须要提高学生的思维能力水平。通过将幼儿园课程与体育活动课程进行整合，能够让学生在体育活动课程的过程中提高学习兴趣，快速的掌握学习方法，加强思维能力的锻炼与培养。在体育活动选择的过程中，首先要保障幼儿的安全，时刻教育幼儿要提高自我保护意识。然后可以将学生划分成若干的学习小组让学生之间能够进行交流与沟通，充分的研究体育活动的操作技巧，增强学生的兴趣，在沟通和交流的过程中也能够培养学生合作意识与分享意识，让幼儿可以相互帮助、共同进步。
（二）在课堂之外进行体育活动课程
在课外开展体育活动课程的过程中，必须要严格按照学校的实际情况，以及学生的个人特点，进行灵活的选择与判断，通过加强社区家庭学校三者之间的配合能够更好的提高学生对于体育活动课程的兴趣，让学生能够获得充分的自主权帮助学生选择与自身知识技能相适应的活动。由于幼儿的年龄比较小，资历较浅，对于社会生活的积累存在不足，所以综合实践活动缺乏固定的活动场所，而且也缺乏统一的教学内容，在开展课外体育活动课程的过程中，必须要积极帮助学生成长，让学生能够在实践的过程中不断的突破自己的认知开阔自身的眼界。例如可以组织学生进行交通安全的主题活动，帮助学生能够更好的明确交通安全的常识，同时要在街头进行实地调查，明确调查报告。进一步分析违反交通规则的危害，然后通过说明的方式，将自己的调查结果形成一篇作文，从而呼吁大家能够严格的遵守交通规则，了解交通法规。
由于在当前环境下，我国综合国力不断提高，幼儿的生活环境非常良好很，尤其是很多的幼儿属于独生子女，在这样的家庭环境下成长，在他们幼小的思想观念中，会更加偏向于自私，依赖于长辈的性格特点，这样的问题很容易导致幼儿的管理工作开展不理想，对于困难和不如意会很容易产生抵触情绪，而且由于过度的偏爱，很容易造成幼儿自己内心深处缺乏孝顺的思想品质影响了幼儿的管理。在这种情况下，必须要加强家校共育的方式来促进幼儿管理的水平不断提升。
三、结论
总而言之，要想加强对于幼儿园教学中管理的工作，必须要全面的帮助幼儿营造良好的课堂环境。通过在课堂上或者课外为幼儿打造具有特色的体育活动，能够让幼儿更好的提高对于体育课堂的了解，也能够减轻教师管理负担。让幼儿能够通过家校共育的方式，以及社会活动的过程中，养成良好的思想道德品质，增强幼儿对于体育学科的认知与了解。
参考文献
[1]鲁纪红.高职高专学前教育专业学生幼儿体育能力研究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例[J].当代体育科技，2018，8（11）：85-86.
[2]王光荣.贵州省幼师学校学前教育专业学生幼儿体育教学能力培养路径研究——以毕节幼儿师范高等专科学校为例[J].当代体育科技，2017，7（32）：73 75.
[3]王鑫鹏，赵毅.学前教育专业学生幼儿体育能力培养策略研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例[J].体育世界（学术版），2017（02）：117-118 122.
关键词：学前教育专业；幼儿体育活动；教学能力]
在幼儿园课堂教学的过程中，通过体育活动课程不仅能够强化师生之间的交流与互动，而且也能够更好的培养学生的身心健康，有助于活跃课堂气氛，提高学生的学习水平。体育活动课程作为一种全新的课堂教学方式，能够直接展现体育教师的能力与水平，尤其是对于小学班主任来说，必须要加大对于体育活动课程的训练，让学生能够在活动的过程中提高自己的动手能力和动脑能力，加强对于体育知识的理解。
一、提升学前教育专业学生体育活动组织教学能力的主要策略
（一）加强学生的观察与指导能
对于幼儿教师来说，必须要积极的针对幼儿的特点，进行充分的观察，及时的掌握幼儿的实际发展水平和行为特点，这样才能够因材施教的，针对学生的不同特点，及时的调整，保证体育活动的顺利开展，另外体育教师在幼儿体育教学的过程中，还可以通过直观的形象和手段来帮助幼儿更好的建立模仿的对象，让幼儿充分的感受到动作的流程通过这样的方式也能够增强幼儿的观察能力。
（二）培养幼儿的服从能力
对于幼儿来說，在开展体育活动的过程中必须要充分的按照教师的要求进行操作，这样才能够保证幼儿在最大程度上满足操作的效果。通过加强对于幼儿服从意识的培养，能够让幼儿在规定的动作和流程中，不断的提高自己的体育锻炼水平，而且通过服从命令的培养，也能够让幼儿边学边练，在实践的过程中来完善自身的能力最后，为了能够更好的激发幼儿练习的兴趣必须要增强。对于口号的培养通过教师的口令，可以让幼儿及时的知道该做哪些动作。通过服从意识的培养，也能够加强对于幼儿的科学管理，让幼儿体育活动开展更加的顺利。
（三）培养幼儿参与能力
对于大部分的幼儿来说，体育游戏活动是幼儿最爱通过良好的体育游戏活动，不仅能够满足幼儿身心发热。而且也能够让幼儿获得在传统课堂教学上无法获得的体验，只有加强对于幼儿的参与能力，进行组织训练才能够更好的帮助幼儿进行全面的提升，让幼儿积极主动的参与到体育活动之中在教学的过程中，教师必须要及时发现幼儿在体育活动中存在的问题与不足，并且积极的纠正幼儿。通过让幼儿自主的进行体育活动可以帮助幼儿更好的去分配角色，并且相互配合，提高了整个游戏活动的目的。
二、学前教育专业学生幼儿体育活动组织教学能力开展的主要内容
（一）在课堂教学中进行体育活动课程
在现代教育理念下，更加注重学生对于学科素养的提升，所以必须要提高学生的思维能力水平。通过将幼儿园课程与体育活动课程进行整合，能够让学生在体育活动课程的过程中提高学习兴趣，快速的掌握学习方法，加强思维能力的锻炼与培养。在体育活动选择的过程中，首先要保障幼儿的安全，时刻教育幼儿要提高自我保护意识。然后可以将学生划分成若干的学习小组让学生之间能够进行交流与沟通，充分的研究体育活动的操作技巧，增强学生的兴趣，在沟通和交流的过程中也能够培养学生合作意识与分享意识，让幼儿可以相互帮助、共同进步。
（二）在课堂之外进行体育活动课程
在课外开展体育活动课程的过程中，必须要严格按照学校的实际情况，以及学生的个人特点，进行灵活的选择与判断，通过加强社区家庭学校三者之间的配合能够更好的提高学生对于体育活动课程的兴趣，让学生能够获得充分的自主权帮助学生选择与自身知识技能相适应的活动。由于幼儿的年龄比较小，资历较浅，对于社会生活的积累存在不足，所以综合实践活动缺乏固定的活动场所，而且也缺乏统一的教学内容，在开展课外体育活动课程的过程中，必须要积极帮助学生成长，让学生能够在实践的过程中不断的突破自己的认知开阔自身的眼界。例如可以组织学生进行交通安全的主题活动，帮助学生能够更好的明确交通安全的常识，同时要在街头进行实地调查，明确调查报告。进一步分析违反交通规则的危害，然后通过说明的方式，将自己的调查结果形成一篇作文，从而呼吁大家能够严格的遵守交通规则，了解交通法规。
由于在当前环境下，我国综合国力不断提高，幼儿的生活环境非常良好很，尤其是很多的幼儿属于独生子女，在这样的家庭环境下成长，在他们幼小的思想观念中，会更加偏向于自私，依赖于长辈的性格特点，这样的问题很容易导致幼儿的管理工作开展不理想，对于困难和不如意会很容易产生抵触情绪，而且由于过度的偏爱，很容易造成幼儿自己内心深处缺乏孝顺的思想品质影响了幼儿的管理。在这种情况下，必须要加强家校共育的方式来促进幼儿管理的水平不断提升。
三、结论
总而言之，要想加强对于幼儿园教学中管理的工作，必须要全面的帮助幼儿营造良好的课堂环境。通过在课堂上或者课外为幼儿打造具有特色的体育活动，能够让幼儿更好的提高对于体育课堂的了解，也能够减轻教师管理负担。让幼儿能够通过家校共育的方式，以及社会活动的过程中，养成良好的思想道德品质，增强幼儿对于体育学科的认知与了解。
参考文献
[1]鲁纪红.高职高专学前教育专业学生幼儿体育能力研究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例[J].当代体育科技，2018，8（11）：85-86.
[2]王光荣.贵州省幼师学校学前教育专业学生幼儿体育教学能力培养路径研究——以毕节幼儿师范高等专科学校为例[J].当代体育科技，2017，7（32）：73 75.
[3]王鑫鹏，赵毅.学前教育专业学生幼儿体育能力培养策略研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例[J].体育世界（学术版），2017（02）：117-118 122.