论文部分内容阅读
高等教育出版社自20世纪90年代起开始关注基础教育领域约的资源建设。2002年高等教育出版社专门成立基础教育与教师教育分社，全面开展相关领域的教育教学资源的建设工作。在深入研究中国基础教育和教师教育发展趋势的基础上，高等教育出版社依托自身的资源优势，避开竞争激烈的中小学教材教辅出版，以教师用书为重点，适应基础教育课程改革对中小学教师专业发展所提出的新要求，本着一切为了教师发展，为基础教育服务的理念，出版了大批教师教育的优秀课程资源，形成了行业公认的教育出版品牌。目前高等教育出版社每年出版教师教育图书100余种，可供产品500余种，2006年实现销售码洋5000多万元。
一、出版：在“课改”中专注教师用书市场
高等教育出版社的教师用书已形成规模和体系，主要产品包括两部分，一是面向高等院校的教师培养教材；二是针对中小学教师继续教育的教师培训图书。这种定位首先是缘于国家教师教育发展的需求，过去只有传统的师范教育，没有教师教育这个概念。现在看来，教师教育更广泛也更准确，涵盖了教师的培养与培训。现在教师教育正处在迅速发展的阶段。国家非常重视教师的培养和在职中小学教师的培训工作，出台了“教师教育网络联盟计划”等一系列措施，为推动基础教育课程改革，启动了中小学教师新课程培训。为适应教师教育发展的形势，满足广大中小学教师对教育教学资源的需求，高等教育出版社集中力量推出了《基础教育新课程教师教育系列》、《走进课堂——新课程案例丛书》、《新课程与教师对话丛书》等图书，共计300多个品种，全部是与新课程相关的教师用书。书中所关注与讨论的问题，都是新课程改革中的关键问题，而且全部是课程改革专家的最新成果。
普通高中新课程改革是基础教育课程改革的重大举措。2004年山东、广东、海南、宁夏四省区率先进入高中新课程改革试验后，全国高中新课程改革迅速推广。为配合高中新课程改革，高等教育出版社承担了教育部组织的高中课改培训教材的出版任务，出版了《普通高中新课程研修手册（光盘）》（24种）、《普通高中新课程教学研究与案例丛书》(14种），为目前高中课改培训中具有影响力的培训教材，对课改中的教师具有很强的操作指导性，促进了高中课程改革教师培训从理念的培训向学科的培训转变。高等教育出版社进一步开发完善高中课改教师培训用书，出版了《高中新课程教师教育系列》、《走进课堂——高中新课程案例丛书》、《高中新课程教学资源丛书》等系列，目前已出版的高中新课程相关图书已达近百种。中小学教师培训的内容是非常丰富的，需要的教育教学资源也是多方面的。高等教育出版社配合教育部启动的全国中小学教师教育技术能力培训计划和中小学班主任培训计划，出版了《教育技术能力培训教材》、《班主任培训教材》，满足了中小学教师的培训需求。
高等教育出版社出版的教育理论相关的教师用书，以及有关教育学、心理学的高校教材，长期以来都以高品质、全品种而受到学校的认同。基础教育课程改革之初，中小学校都在热火朝天地进行新课程改革，师生的思想非常活跃起来，而师范院校中的学生还在使用以前的教育理论与方法，以至于培养中小学教师的高校教育与基础教育课程改革实际形成了严重脱节。为此，很多高校在学校开展了“新课程专题教育”，此时，高等教育出版社及时推出了《新课程的理念与创新——师范生读本》。该书出版后，被很多院校选为专题教育读本、本科生教材或教师培训教材使用，得到了市场的认可，出版4个多月就销售了15万多册。
大力推进教师用书的出版，使高教社在教师用书领域很快打开了局面，并得到了各级教育部门的认可，快速形成了品牌效应。在2006年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动中，高教社资源获奖数量排名列51家出版单位之首，有30种被评为优秀资源，61种被评为推荐资源。
二、研发：变“罗锅”曲线为“微笑”曲线
高等教育出版社在教师教育用书方面之所以能迅速发展起来，一是适应了时代与教育发展的要求。新课程改革为高等教育出版社以及这个领域提供一个很好的发展机会，教师对教育类图书的需求变得非常强烈；二是得益于高教社自身发展的需求与态势。现在高等教育出版社正在建设出版集团，发展很快，其目标是建成一个国内一流、世界知名的教育传媒集团，由一个教育产品出版企业向教育资源集成服务企业转变，从原来最有优势的高等教育与职业教育，向整个教育领域发展。同时，强劲的发展态势，也带动了相关领域的发展；三是质量，高教社的生存之道就在质量，高等教育出版社教师用书的作者都是全国一流的，几乎囊括了全国所有的课改专家。
高等教育出版社在教师用书长营销上还需进一步加强，要在服务上下功夫。市场营销的关键点在服务，现在不仅仅要给学校提供高品质的教材，还要提供整体教学解决方案，以及资料库、试题库、网络课程、多媒体课件以及教学培训等。下一步，高等教育出版社将在基础教育与教师教育领域探讨新的需求，并进一步加快发展，要加强针对中小学生与幼儿的教学资源、学习资源的提供。
此外，要更加重视研发与服务，以前企业的发展是“罗锅”曲线，不重视研发与服务，只重生产。现在要变为“微笑”曲线，把研发与服务作为重点。一方面组织专家对国内基础教育的发展趋势与需求进行研究，为产品研发工作进行前期的准备，在进一步完善教师教育用书体系，提供优质教学服务的同时，另一方面积极探索为中国的中小学生提供一个新型的学习模式和学习资源。高等教育出版社在教师用书资源建设上的发展战略是服务新课程改革，服务教师教育领域，将文本资源与各种媒体资源相配合，形成具有教育教学服务支撑功能的产品体系。在精品教学内容、整体教学解决方案、全程教学服务三个方面开展工作，坚持“一切为了教师的发展”理念，全心全意地为中国的基础教育、教师教育服务，为中小学教师服务。
（作者为高等教育出版社基础教育与教师教育分社社长）
一、出版：在“课改”中专注教师用书市场
高等教育出版社的教师用书已形成规模和体系，主要产品包括两部分，一是面向高等院校的教师培养教材；二是针对中小学教师继续教育的教师培训图书。这种定位首先是缘于国家教师教育发展的需求，过去只有传统的师范教育，没有教师教育这个概念。现在看来，教师教育更广泛也更准确，涵盖了教师的培养与培训。现在教师教育正处在迅速发展的阶段。国家非常重视教师的培养和在职中小学教师的培训工作，出台了“教师教育网络联盟计划”等一系列措施，为推动基础教育课程改革，启动了中小学教师新课程培训。为适应教师教育发展的形势，满足广大中小学教师对教育教学资源的需求，高等教育出版社集中力量推出了《基础教育新课程教师教育系列》、《走进课堂——新课程案例丛书》、《新课程与教师对话丛书》等图书，共计300多个品种，全部是与新课程相关的教师用书。书中所关注与讨论的问题，都是新课程改革中的关键问题，而且全部是课程改革专家的最新成果。
普通高中新课程改革是基础教育课程改革的重大举措。2004年山东、广东、海南、宁夏四省区率先进入高中新课程改革试验后，全国高中新课程改革迅速推广。为配合高中新课程改革，高等教育出版社承担了教育部组织的高中课改培训教材的出版任务，出版了《普通高中新课程研修手册（光盘）》（24种）、《普通高中新课程教学研究与案例丛书》(14种），为目前高中课改培训中具有影响力的培训教材，对课改中的教师具有很强的操作指导性，促进了高中课程改革教师培训从理念的培训向学科的培训转变。高等教育出版社进一步开发完善高中课改教师培训用书，出版了《高中新课程教师教育系列》、《走进课堂——高中新课程案例丛书》、《高中新课程教学资源丛书》等系列，目前已出版的高中新课程相关图书已达近百种。中小学教师培训的内容是非常丰富的，需要的教育教学资源也是多方面的。高等教育出版社配合教育部启动的全国中小学教师教育技术能力培训计划和中小学班主任培训计划，出版了《教育技术能力培训教材》、《班主任培训教材》，满足了中小学教师的培训需求。
高等教育出版社出版的教育理论相关的教师用书，以及有关教育学、心理学的高校教材，长期以来都以高品质、全品种而受到学校的认同。基础教育课程改革之初，中小学校都在热火朝天地进行新课程改革，师生的思想非常活跃起来，而师范院校中的学生还在使用以前的教育理论与方法，以至于培养中小学教师的高校教育与基础教育课程改革实际形成了严重脱节。为此，很多高校在学校开展了“新课程专题教育”，此时，高等教育出版社及时推出了《新课程的理念与创新——师范生读本》。该书出版后，被很多院校选为专题教育读本、本科生教材或教师培训教材使用，得到了市场的认可，出版4个多月就销售了15万多册。
大力推进教师用书的出版，使高教社在教师用书领域很快打开了局面，并得到了各级教育部门的认可，快速形成了品牌效应。在2006年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动中，高教社资源获奖数量排名列51家出版单位之首，有30种被评为优秀资源，61种被评为推荐资源。
二、研发：变“罗锅”曲线为“微笑”曲线
高等教育出版社在教师教育用书方面之所以能迅速发展起来，一是适应了时代与教育发展的要求。新课程改革为高等教育出版社以及这个领域提供一个很好的发展机会，教师对教育类图书的需求变得非常强烈；二是得益于高教社自身发展的需求与态势。现在高等教育出版社正在建设出版集团，发展很快，其目标是建成一个国内一流、世界知名的教育传媒集团，由一个教育产品出版企业向教育资源集成服务企业转变，从原来最有优势的高等教育与职业教育，向整个教育领域发展。同时，强劲的发展态势，也带动了相关领域的发展；三是质量，高教社的生存之道就在质量，高等教育出版社教师用书的作者都是全国一流的，几乎囊括了全国所有的课改专家。
高等教育出版社在教师用书长营销上还需进一步加强，要在服务上下功夫。市场营销的关键点在服务，现在不仅仅要给学校提供高品质的教材，还要提供整体教学解决方案，以及资料库、试题库、网络课程、多媒体课件以及教学培训等。下一步，高等教育出版社将在基础教育与教师教育领域探讨新的需求，并进一步加快发展，要加强针对中小学生与幼儿的教学资源、学习资源的提供。
此外，要更加重视研发与服务，以前企业的发展是“罗锅”曲线，不重视研发与服务，只重生产。现在要变为“微笑”曲线，把研发与服务作为重点。一方面组织专家对国内基础教育的发展趋势与需求进行研究，为产品研发工作进行前期的准备，在进一步完善教师教育用书体系，提供优质教学服务的同时，另一方面积极探索为中国的中小学生提供一个新型的学习模式和学习资源。高等教育出版社在教师用书资源建设上的发展战略是服务新课程改革，服务教师教育领域，将文本资源与各种媒体资源相配合，形成具有教育教学服务支撑功能的产品体系。在精品教学内容、整体教学解决方案、全程教学服务三个方面开展工作，坚持“一切为了教师的发展”理念，全心全意地为中国的基础教育、教师教育服务，为中小学教师服务。
（作者为高等教育出版社基础教育与教师教育分社社长）