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研究者遵循“以学生为课堂教学的主体”这一核心思想,通过对农学专业研究型教学班分子生物学课程的教学内容、教学方法、考核方式和实验教学4个方面进行创新和改革,旨在鼓励学生的创造性思维,培养学生的主动创新精神,以期为农学类专业研究型教学模式改革提供可行途径.
农学专业研究型创新人才培养模式探讨 ——以大学分子生物学课程教学为例
【摘 要】
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研究者遵循“以学生为课堂教学的主体”这一核心思想,通过对农学专业研究型教学班分子生物学课程的教学内容、教学方法、考核方式和实验教学4个方面进行创新和改革,旨在鼓励
【机 构】
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黑龙江八一农垦大学 孙晓丽
【出 处】
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河南农业
【发表日期】
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2016年30期
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