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探讨中小学教师继续教育中，简单地以学科分类、岗位分类的培训形式多，而依照个人的差异有针对性的培训在实践中明显不足。本文试图从中小学教师继续教育实践的现状提出实施个性化培训的问题，继而探讨揭示中小学教师继续教育个性化培训的基本内涵，进一步个性化培训实施的有效路径与评价方法。
个性化中小学教师继续教育问题思考
【摘 要】
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探讨中小学教师继续教育中，简单地以学科分类、岗位分类的培训形式多，而依照个人的差异有针对性的培训在实践中明显不足。本文试图从中小学教师继续教育实践的现状提出实施个性
【出 处】
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师资建设：理论与政策版
【发表日期】
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2010年6期
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