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以昭通学院2011级10个班共442名新生为实验对象,在五个实验班的大学英语教学中采用多元智能理论下的隐性分层教学模式,历时一年.实验结果表明:该教学模式既能有效改善学生的非智力因素,也能提高学生的英语学习成绩.
多元智能理论下隐性分层教学对非智力因素影响实证研究
【摘 要】
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以昭通学院2011级10个班共442名新生为实验对象,在五个实验班的大学英语教学中采用多元智能理论下的隐性分层教学模式,历时一年.实验结果表明:该教学模式既能有效改善学生的
【机 构】
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昭通学院外语系
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2013年19期
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目(2011C036)
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