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"小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究。"然而,依托大量实体材料开展探究活动却存在难度大、成本高、耗时长等缺陷。为此,在进行教学设计时,教师应合理恰当地利用视频资源创设问题情境,一方面可提高实验可见度、展示操作要领、呈现非常时空,另一方面能巩固科学概念、拓展课外知识,从而为科学课堂教学注入新的活力,有效提高课堂教学效果。