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新课标下，生物教材中更加重视对一些科学探索历程的教学。在教学中，将科学思维方法融入贯穿其中，通过问题串的引导，刨根问底的探究，拓展延伸的思考，使得学生不再是单纯地掌握探索历程每个阶段能够告诉我们的结论，而是能更有效地提高学生的思维品质，并且实现学生在生命观念、理性思维、科学探究等核心素养方面上的收获。