【摘 要】
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高中语文生成性课堂教学的含义rn高中语文生成性课堂教学含义可以从以下几个方面理解:第一,生成性教学的环境具有复杂性,高中语文教师需要采取积极的措施将学生、语文课本以
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高中语文生成性课堂教学的含义rn高中语文生成性课堂教学含义可以从以下几个方面理解:第一,生成性教学的环境具有复杂性,高中语文教师需要采取积极的措施将学生、语文课本以及传授知识者高效地结合起来,然后实现三方的互动.第二,生成性教学是在变化的过程中进行的,即生成性教学具有动态性特征,它是不断变化的,高中语文教师在构建生成性课堂的时候不应当将其视为静态的过程,否则将难以达到高中语文教学的目标.第三,生成性教学是相对于预设式教学而言的,两者属于完全不同的教学模式.前者充分体现了教学的主动性、学习的自主性和教学的动态性,而后者过于依赖教师,它是一个静态的过程,在这个过程当中,学生处于被动接受的地位.总之,生成性教学是一种重要的教学形态,该教学形态是在生成性思维视角下形成的,它将表现性目标、详细教学过程、教学事件、教学方法、教学过程中的附加值作为重要的关注内容,这大大提高了高中语文课堂教学的效率.
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