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探讨在文化自信视域下,将中医药文化“精、诚、仁、和”的核心价值导向融入传统中医药职业教育的教学过程,于文化自信与文化认同的价值内涵中培养德才兼备的综合型中医药人才,最终实现“立德树人”教育目标.
开展“四史”教育是高校思政课改革创新的一项重要任务.要以“四史”教育为引领,创新高校思政课教学理念、教学内容、教学方法,从而增强高校思政课立德树人之使命,全面提升大学生的思想政治素质.
司法鉴定体制改革的深入推进对司法鉴定职业教育人才培养提出了更高要求.构建“鉴教融合、校所共培”司法鉴定技术专业人才培养模式,校所合作,一体化设计人才培养方案,搭建线上线下学习资源共享平台,探索课程融合、师资融合、实践融合、评价融合和服务融合的新路径,创新司法鉴定助理人才培养模式,有效提升人才培养质量.
探讨住院医师规范化培训政策是否对学生就业、考研等选择存在影响,并提出建设性意见和建议,引导学生理性规划职业生涯,实现自我价值,平衡学硕(学术型硕士研究生)与专硕(专业型硕士研究生)的矛盾,改善就业前景.
论述医学院校如何利用专业课进行思政教育,培养医学生责任担当意识以及良好的医术医德,为实现“健康中国”做出贡献.
2020年安徽省试点优秀的高职院校与本科院校联合培养全日制应用型人才,培养地点设在高职院校.现以安庆医药高等专科学校与安徽医科大学联合培养全日制药学专升本学生为例,从环境、教师、学生3个方面出发,探讨联合培养模式下全日制药学专升本良性师生关系的构建.
中医内科学实践教学大多由临床医师完成,随着教学任务的加重,青年医师逐渐成为实践教学的主力军.本文针对中医内科学实践教学特点、培养青年教师教学能力的必要性,提出提高青年教师实践教学能力的相应措施.
培养“医师科学家”是新时期医学高等教育加快创新型医学人才培养、服务“健康中国”建设的重要举措.作为一门医学专业核心必修课程,药理学以培养“医师科学家”精神为出发点开展课程思政建设,落实立德树人根本任务,努力实现知识传授和价值引领融合统一.
针对高职基础医学教师临床实践现状,探讨从激发教师内在动力、分类引导、加强监管以及制定考核细则和完善激励机制等方面开展“双师型”教师队伍建设,对提升我国高职院校基础医学“双师型”教师水平具有现实意义和重要理论价值.
心理健康教育是提升学生心理素质、实现立德树人目标的重要途径.目前高职院校心理健康教育还存在学校主体意识不强、内容针对性不足、方法整体性不适宜等问题.因此在“三全育人”视域下,通过校内外人员共同参与完善相关制度,利用多种渠道全方位对学生进行心理健康教育,对高职院校心理健康教育创新性育人体系构建具有重要意义.