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在“让每个孩子有学上”已逐步实现的今天，如何达到既优质又有特色的高水平教育均衡，这是中国义务教育面临的新命题。作为教育媒体，我们有义务、有责任为这一命题寻找参考答案。于是，我们将哈尔滨作为走访的第一站，开始了为时三期的探寻和报道。我们“触摸机器人的脉搏”、我们“探寻冰城的网络教研”。尽管时间有限、了解有限，但是我们已经可以感受到在迈向高位均衡的道途中，教育信息化领导力在区域范围内所引起的“共振”效应。