【摘 要】
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对幼儿园的教育质量和教师的教育行为的评价一直是幼教改革的热点之一。近几年来,有关教育评价的理论研究和实践操作都有了长足的进展。但是,还存在哪些突出的问题?应该如何
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对幼儿园的教育质量和教师的教育行为的评价一直是幼教改革的热点之一。近几年来,有关教育评价的理论研究和实践操作都有了长足的进展。但是,还存在哪些突出的问题?应该如何解决?带着这些疑问,本刊记者采访了一些幼教专家、幼儿园管理者和普通教师,现将他们的谈话发表如下,以期引起大家的思考。
The evaluation of the quality of kindergarten education and teachers’ educational behavior has always been one of the hot spots in the reform of preschool education. In recent years, great progress has been made in the theoretical research and practical operation of educational evaluation. However, what are the outstanding problems? How to solve them? With these questions, our correspondents interviewed a number of preschool teachers, kindergarten managers and ordinary teachers, now their talks are published below, in order to arouse the people’s thinking.
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