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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）06-078-01
摘要 新课标教学目的要求我们用教学方法来促进学生的“德智体美劳全面”发展，另外，在经过长时间的学习之后，学生的集中能力会有所下降，因此，让学生走出教室，进行锻炼是十分必要的。要想改善体育教学，使学生从心底里喜欢上体育课，激发学生上体育课的兴趣，必须要改变教学方法，用正确恰当的方式激发学生的兴趣。但是，在现实生活中，很少有学校能够完全的实现体育课学习的目的，当然，造成这种现象的原因是多样的。下面，我将就当前学校中体育课教学中普遍存在的问题和如何激发学生上体育课的兴趣提出自己浅薄的看法。
关键词 初中体育 存在问题 体育锻炼 提高兴趣
初中体育课教学中存在着很多问题，主要体现在两个方面一一是对体育课的忽略，二是体育课教学方法的落后。就我认为，学生不喜欢上体育课，甚至对它产生厌恶心理，造成这种现象的原因是多样的，部分学校对体育的认识也存在一点的误区。
一、对体育课重视度不够，认为其耽误了文化课时间
在很多学校中，无论是领导还是各科老师对体育课的误解是普遍存在的，由于当拿学生升学压力普遍高，部分学校为了提高升学率，不得不让文化课老师占用体育课的时间来上文化课，争分夺秒的为学生补习功课，忽略学生体育锻炼。另外，学校对体育课的安全教育知识的重视不够，没有增强对学生安全知识的普及，经常出现学生锻炼方法不当现象。
二、教学方法缺乏科学性，教育方式落后
在很多学校中，老师都存在着这样一种观点——体育教学大都是以教师为主导，围绕着体育教材来开展，一味的指望用体育教材来锻炼学生，甚至强迫学生必须完成一定量的学习。比如在长跑训练中，规定学生1000m必须跑进多少分钟之内才算合格，或者一节体育课必须完成多少量的训练才能下课。或者有些学生在这种现象中，学生往往处于一种被动的地位，老师要求什么，学生就得做什么，不仅教师教得比较辛苦，学生也感觉乏味没有兴趣甚至对体育课的训练充满恐惧，这样的教学效果是低下的，没有效率的。
让学生快乐的学习，健康的成长是我们教师共同的心愿，劳逸结合才能更好的提高学习效率，增强学生对学习的集中力，既然在初中体育教学过程中存在问题，那么就应该找出方法解决。
三、掌握科学教学方法，因材施教
随着课程教育目标的改变，教师们的教育方法也应该随之而改变，适应新课标目标要求，教师应该仔细观察每个学生，了解不同學生的特长，比如有些同学擅长长跑，有些人擅长跳远等。不同的学生喜欢的锻炼方式也不一样，作为教师应该与每一个人取得联系，交流，对不同的学生有所了解。为此，教师必须要做到以下两点：首先，应该根据实际情况，适当转变教学观念，根据不同的情况确定明确的教学目标，合理安排体育教学内容。教师应该与学生密切交流，观察他们需要什么，因材施教，因为每一位学生对于体育活动的需求是不同的，比如男生与女生喜欢擅长的运动应该不太一样，因此有必要把男女相区分开来学习；另外，相同性别的学生之间也有差距，所以教师在教学过程中可以采取分组训练的方法，把需要同种训练的学生分到同一个小组，让他们相互交流与锻炼。
四、科学教学，培养锻炼意识
除了要提高学生的学习兴趣之外，学生的安全也是十分重要的，体育运动前要认真做好准备活动比如要做好手臂、小腿、脚踝的准备运动，避免在剧烈运动之中拉伤，受伤，体育运动后要做好放松活动。每个体育老师都是经过专业的训练，掌握一定专业知识，应该体育老师更多的应该向学生传递安全教育知识以及如何让学生科学的锻炼身体，加强对安全教育的普及，减少学生在体育锻炼中受伤的情况。
五、通过课堂小游戏提高学生体育课学习的热情
作为初中生，对游戏的热衷度应该很高，再加上他们的升学压力，通过玩游戏来放松心情，保护视力的方法应该比较受到他们的欢迎。因此为了激发学生上体育课的积极性，教师可以适当的安排课堂小游戏，不仅可以提高学生的参与度，而且能够放松学生心情，把他们暂时从繁重的学习压力中解脱出来。比如教师在教学过程中可以举行100米障碍接力赛把全班同学分成若干组（比赛分两次进行，每一次每个小组比赛，根据结果选取用时最少的一组）
比赛道具接力棒、绳子（离地约1米高）、凳子、气球、棒棒糖，参赛人员每组七个人，男女合理分配。在100米的跑道中，每个队各出一名参赛者手持接力棒站在起跑线上，当听到起跑口令时开始跑，在比赛过程中，参赛者需要跳过凳子，经过绳子，并且绕过气球后向回跑，到达终点之后把接力棒传给下一个参赛者，各个小组成为都参赛完之后，通过计时，用时最少的小组获得胜利。通过这种体育游戏不仅锻炼了身体，让学生积极参与到其中，而且增强了同学之间的感情，以及班级凝聚力。
总而言之，初中生体育锻炼十分必要，不能因为学习压力过大就降低对体育学习的要求，初中生正是长身体的关键时间，适当合理的体育锻炼，有利于学生的发育与成长。另外，在教学中，要重视学生的安全问题，用科学的教学方法，杜绝学生安全事故的发生，让学生健康成长
摘要 新课标教学目的要求我们用教学方法来促进学生的“德智体美劳全面”发展，另外，在经过长时间的学习之后，学生的集中能力会有所下降，因此，让学生走出教室，进行锻炼是十分必要的。要想改善体育教学，使学生从心底里喜欢上体育课，激发学生上体育课的兴趣，必须要改变教学方法，用正确恰当的方式激发学生的兴趣。但是，在现实生活中，很少有学校能够完全的实现体育课学习的目的，当然，造成这种现象的原因是多样的。下面，我将就当前学校中体育课教学中普遍存在的问题和如何激发学生上体育课的兴趣提出自己浅薄的看法。
关键词 初中体育 存在问题 体育锻炼 提高兴趣
初中体育课教学中存在着很多问题，主要体现在两个方面一一是对体育课的忽略，二是体育课教学方法的落后。就我认为，学生不喜欢上体育课，甚至对它产生厌恶心理，造成这种现象的原因是多样的，部分学校对体育的认识也存在一点的误区。
一、对体育课重视度不够，认为其耽误了文化课时间
在很多学校中，无论是领导还是各科老师对体育课的误解是普遍存在的，由于当拿学生升学压力普遍高，部分学校为了提高升学率，不得不让文化课老师占用体育课的时间来上文化课，争分夺秒的为学生补习功课，忽略学生体育锻炼。另外，学校对体育课的安全教育知识的重视不够，没有增强对学生安全知识的普及，经常出现学生锻炼方法不当现象。
二、教学方法缺乏科学性，教育方式落后
在很多学校中，老师都存在着这样一种观点——体育教学大都是以教师为主导，围绕着体育教材来开展，一味的指望用体育教材来锻炼学生，甚至强迫学生必须完成一定量的学习。比如在长跑训练中，规定学生1000m必须跑进多少分钟之内才算合格，或者一节体育课必须完成多少量的训练才能下课。或者有些学生在这种现象中，学生往往处于一种被动的地位，老师要求什么，学生就得做什么，不仅教师教得比较辛苦，学生也感觉乏味没有兴趣甚至对体育课的训练充满恐惧，这样的教学效果是低下的，没有效率的。
让学生快乐的学习，健康的成长是我们教师共同的心愿，劳逸结合才能更好的提高学习效率，增强学生对学习的集中力，既然在初中体育教学过程中存在问题，那么就应该找出方法解决。
三、掌握科学教学方法，因材施教
随着课程教育目标的改变，教师们的教育方法也应该随之而改变，适应新课标目标要求，教师应该仔细观察每个学生，了解不同學生的特长，比如有些同学擅长长跑，有些人擅长跳远等。不同的学生喜欢的锻炼方式也不一样，作为教师应该与每一个人取得联系，交流，对不同的学生有所了解。为此，教师必须要做到以下两点：首先，应该根据实际情况，适当转变教学观念，根据不同的情况确定明确的教学目标，合理安排体育教学内容。教师应该与学生密切交流，观察他们需要什么，因材施教，因为每一位学生对于体育活动的需求是不同的，比如男生与女生喜欢擅长的运动应该不太一样，因此有必要把男女相区分开来学习；另外，相同性别的学生之间也有差距，所以教师在教学过程中可以采取分组训练的方法，把需要同种训练的学生分到同一个小组，让他们相互交流与锻炼。
四、科学教学，培养锻炼意识
除了要提高学生的学习兴趣之外，学生的安全也是十分重要的，体育运动前要认真做好准备活动比如要做好手臂、小腿、脚踝的准备运动，避免在剧烈运动之中拉伤，受伤，体育运动后要做好放松活动。每个体育老师都是经过专业的训练，掌握一定专业知识，应该体育老师更多的应该向学生传递安全教育知识以及如何让学生科学的锻炼身体，加强对安全教育的普及，减少学生在体育锻炼中受伤的情况。
五、通过课堂小游戏提高学生体育课学习的热情
作为初中生，对游戏的热衷度应该很高，再加上他们的升学压力，通过玩游戏来放松心情，保护视力的方法应该比较受到他们的欢迎。因此为了激发学生上体育课的积极性，教师可以适当的安排课堂小游戏，不仅可以提高学生的参与度，而且能够放松学生心情，把他们暂时从繁重的学习压力中解脱出来。比如教师在教学过程中可以举行100米障碍接力赛把全班同学分成若干组（比赛分两次进行，每一次每个小组比赛，根据结果选取用时最少的一组）
比赛道具接力棒、绳子（离地约1米高）、凳子、气球、棒棒糖，参赛人员每组七个人，男女合理分配。在100米的跑道中，每个队各出一名参赛者手持接力棒站在起跑线上，当听到起跑口令时开始跑，在比赛过程中，参赛者需要跳过凳子，经过绳子，并且绕过气球后向回跑，到达终点之后把接力棒传给下一个参赛者，各个小组成为都参赛完之后，通过计时，用时最少的小组获得胜利。通过这种体育游戏不仅锻炼了身体，让学生积极参与到其中，而且增强了同学之间的感情，以及班级凝聚力。
总而言之，初中生体育锻炼十分必要，不能因为学习压力过大就降低对体育学习的要求，初中生正是长身体的关键时间，适当合理的体育锻炼，有利于学生的发育与成长。另外，在教学中，要重视学生的安全问题，用科学的教学方法，杜绝学生安全事故的发生，让学生健康成长