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课堂导学教学在形式上不一定采用导学案模式，但能将“导学”的思想精髓有机地植入课堂，使课常教学中不仅只重视知识的习得，更注重学习方法的指导和学科思想的渗透，以此来培养学生的“问题”意识与对未知领域的浓厚兴趣。在课堂教学过程中，尽可能去激发每个学生的创造性经验和智慧，让每个人都有获得思考和言说的机会，尽最大努力地去保护学生好奇的天性，让学生在课堂教学中体验学习快乐。