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【摘 要】学生社团是学生根据自身爱好自愿组成的群众性组织，是学生进行自我学习，自我服务的重要场所。但是现阶段，在笔者所在的宜宾职业技术学院2+3这种五年制模式下，头两年是中专学生，社团建设和发展存在更多问题。基于此，本文就對2+3这种五年制的头两年是中专学生社团现状、问题进行分析，并提出相应解决措施，以期促进五年制大专头两年是中专学生社团的快速发展。
【关键词】五年制大专；学生社团；现状；问题
一、五年制大专学生社团现状、问题分析
（一）五年制学生社团发展缺乏计划性
随着学生素质教育被提到更高的高度，在学校内部建立学生社团，为学生提供自我学习，自我活动的场所，让学生实现自我管理，自我成长在各个高校都普遍存在。但是像五年制2+3模式下，学生前两年处于中职阶段，这个阶段学生社团的管理与发展研究不多，就笔者所在的宜宾职业技术学院五年制学生社团在建设过程中还处于初步发展阶段，缺乏计划性，没有根据五年制的办学特点、学生情况等方面内容进行学生社团建设，造成五年制学生社团还没发挥出应用的作用。
（二）五年制学生社团建设中基本没有与专业结合
学生社团是学生接受教育的“第二课堂”，对学生的快速发展具有重要意义，但是现阶段，笔者所在学院的五年制学生社团在建设过程中基本不能与专业相结合，虽然学生前两年着重高中基础知识的学习，但由于五年制进校时就明确了专业方向，社团与专业如果能有机结合，则能更好地培养学生专业兴趣，让学生提前对本专业学习方向有一定程度认识了解。现实是由于缺乏专业指导教师，造成学生社团建设缺乏针对性，学生参加学生社团的积极性还不高，影响了五年制学生社团的快速发展。
（三）五年制学生社团缺乏规章制度建设
现阶段，五年制学生社团在实行过程中缺乏规章制度建设，许多方面是借鉴大专的经验，没有充分结合五年制学生的年龄、能力等实际情况，造成学生社团组织结构不健全、部门设置不科学，管理质量不够高，进而造成学生社团内部成员流动性大，随意性强，甚至社员半途而废，自动退社等情况，导致学生社团在实际应用过程中不能对五年制学生进行有效教育，难以发挥出应有的作用。
（四）学生社团活动经费短缺
现阶段，在宜宾职业技术学院五年制学生社团的建设过程中存在的较大问题就是学生社团活动经费短缺，五年制所在部门对社团的支持力度有限，使得学生社团中的各项活动难以广泛开展，或者活动开展质量不高，从而制约社团的快速发展。
二、五年制大专学生社团快速发展的对策分析
（一）加强对五年制学生社团建设的重视程度
五年制大专学生社团要想实现快速发展就需要加强对学生社团建设的重视程度，具体可以从以下几个方面进行：首先，校团委应该将五年制学生社团纳入学校素质教育、德育工作规划，并在众多规划中落实五年制学生社团建设的内容，并进行工作指导，从而为五年制学生社团建设奠定基础。其次，需要对五年制学生社团管理职能进行明确，严格落实责任制，监督制定五年制学生社团建设的具体方案，从而促进其快速发展。最后，在进行五年制学生社团建设过程中需要保证学生社团建设质量，严格落实“提高人才培养质量”的要求，在五年制学生社团建设过程中结合学生专业组建相应学生社团，从而促进五年制学生的快速发展。
（二）拓宽学生社团经费渠道
学生社团经费是保证学生社团正常运行的基础，因此，需要拓宽学生社团的经费渠道，具体可以从以下几个方面展开：首先，五年制学生所属系部或部门可以在学生活动经费中划拨部分作为学生社团活动的经费，保证学生社团活动可以正常进行。其次，社团也可以在学生自愿的情况下收取一定的会费，从而保证学生社团可以正常运行。最后，学生社团领导可以利用专业优势和团队优势，在社会上展开各种服务项目，从服务项目中获取部分报酬，从而为学生社团提供活动经费。
（三）健全学生社团的各项规章制度
通常情况下，建立健全学生社团的各项规章制度需要从以下几个方面进行：首先，需要建立一个学生社团领导小组，让这个领导小组除大专社团外同时负责五年制学生社团的指导工作，提高五年制学生社团建设质量。其次，需要对学生社团进行规范管理，在学生社团内部建立严格的“入团”制度，保证社员的质量。最后，需要健全学生社团内部管理制度，制定严格的学生社团例会制度、计划总结制度、会费管理制度等一系列制度，从而规范学生社团的正常运行。
（四）改革学生社团的绩效考核制度
根据大量数据显示，指导教师对学生社团的快速发展具有重要意义，因此，在五年制大专学生社团建设过程中，需要改革学生社团的绩效考核制度，加大指导教师的指导力度，具体可以从以下两个方面进行：一方面，由于五年制大专学生学习能力弱，缺少学习自主性，所以学校需要让指导教师对学生进行引导，从而提高学生社团建设质量，实现学生社团的可持续发展。另一方面，学校需要对社团指导教师进行培养，为社员指导教师设置奖励挂钩机制，从而激发社团指导教师的工作热情，保证社团指导教师工作质量。另外，还可以在社团建设过程中加强校企合作，利用企业中的资源，利用已经建立的校外实训培训基地，通过学生进入企业中学习，引导学生社团学生与企业职业岗位实现共建，提高学生社团建设质量。
三、总结
总而言之，学生社团建设对学生的发展具有重要作用，五年制学生因自身特点等原因，更需要在校园内加强社团建设，让五年制学生在前两年的学习之外，社团活动能广泛开展，课余生活丰富起来，综合素质得到全面提升，为升入大专后的学习奠定坚实的基础。对现阶段五年制社团发展中存在的问题进行分析，明确学生社团的发展目标，找出相应解决措施，才能保证五年制学生社团的正常运行，促进五年制学生身心健康，利于他们的成长、成才。
作者简介：张洁（1982.11-），女，籍贯：四川绵阳平武县，历史学学士，宜宾职业技术学院五年制大专教学部副主任，讲师，主要研究方向：学生思想政治教育管理。
参考文献：
[1]陆小峰，任海华.高职院校学生社团项目化管理建设模式研究[J].职教论坛，2014（26）：51-54.
[2]张雪蕾，吴卓茜，尹飞等.学生社团参与高校图书馆服务创新的实践探索——以西安交通大学iLibraryClub为例[J].图书馆建设，2016（4）：82-86.
【关键词】五年制大专；学生社团；现状；问题
一、五年制大专学生社团现状、问题分析
（一）五年制学生社团发展缺乏计划性
随着学生素质教育被提到更高的高度，在学校内部建立学生社团，为学生提供自我学习，自我活动的场所，让学生实现自我管理，自我成长在各个高校都普遍存在。但是像五年制2+3模式下，学生前两年处于中职阶段，这个阶段学生社团的管理与发展研究不多，就笔者所在的宜宾职业技术学院五年制学生社团在建设过程中还处于初步发展阶段，缺乏计划性，没有根据五年制的办学特点、学生情况等方面内容进行学生社团建设，造成五年制学生社团还没发挥出应用的作用。
（二）五年制学生社团建设中基本没有与专业结合
学生社团是学生接受教育的“第二课堂”，对学生的快速发展具有重要意义，但是现阶段，笔者所在学院的五年制学生社团在建设过程中基本不能与专业相结合，虽然学生前两年着重高中基础知识的学习，但由于五年制进校时就明确了专业方向，社团与专业如果能有机结合，则能更好地培养学生专业兴趣，让学生提前对本专业学习方向有一定程度认识了解。现实是由于缺乏专业指导教师，造成学生社团建设缺乏针对性，学生参加学生社团的积极性还不高，影响了五年制学生社团的快速发展。
（三）五年制学生社团缺乏规章制度建设
现阶段，五年制学生社团在实行过程中缺乏规章制度建设，许多方面是借鉴大专的经验，没有充分结合五年制学生的年龄、能力等实际情况，造成学生社团组织结构不健全、部门设置不科学，管理质量不够高，进而造成学生社团内部成员流动性大，随意性强，甚至社员半途而废，自动退社等情况，导致学生社团在实际应用过程中不能对五年制学生进行有效教育，难以发挥出应有的作用。
（四）学生社团活动经费短缺
现阶段，在宜宾职业技术学院五年制学生社团的建设过程中存在的较大问题就是学生社团活动经费短缺，五年制所在部门对社团的支持力度有限，使得学生社团中的各项活动难以广泛开展，或者活动开展质量不高，从而制约社团的快速发展。
二、五年制大专学生社团快速发展的对策分析
（一）加强对五年制学生社团建设的重视程度
五年制大专学生社团要想实现快速发展就需要加强对学生社团建设的重视程度，具体可以从以下几个方面进行：首先，校团委应该将五年制学生社团纳入学校素质教育、德育工作规划，并在众多规划中落实五年制学生社团建设的内容，并进行工作指导，从而为五年制学生社团建设奠定基础。其次，需要对五年制学生社团管理职能进行明确，严格落实责任制，监督制定五年制学生社团建设的具体方案，从而促进其快速发展。最后，在进行五年制学生社团建设过程中需要保证学生社团建设质量，严格落实“提高人才培养质量”的要求，在五年制学生社团建设过程中结合学生专业组建相应学生社团，从而促进五年制学生的快速发展。
（二）拓宽学生社团经费渠道
学生社团经费是保证学生社团正常运行的基础，因此，需要拓宽学生社团的经费渠道，具体可以从以下几个方面展开：首先，五年制学生所属系部或部门可以在学生活动经费中划拨部分作为学生社团活动的经费，保证学生社团活动可以正常进行。其次，社团也可以在学生自愿的情况下收取一定的会费，从而保证学生社团可以正常运行。最后，学生社团领导可以利用专业优势和团队优势，在社会上展开各种服务项目，从服务项目中获取部分报酬，从而为学生社团提供活动经费。
（三）健全学生社团的各项规章制度
通常情况下，建立健全学生社团的各项规章制度需要从以下几个方面进行：首先，需要建立一个学生社团领导小组，让这个领导小组除大专社团外同时负责五年制学生社团的指导工作，提高五年制学生社团建设质量。其次，需要对学生社团进行规范管理，在学生社团内部建立严格的“入团”制度，保证社员的质量。最后，需要健全学生社团内部管理制度，制定严格的学生社团例会制度、计划总结制度、会费管理制度等一系列制度，从而规范学生社团的正常运行。
（四）改革学生社团的绩效考核制度
根据大量数据显示，指导教师对学生社团的快速发展具有重要意义，因此，在五年制大专学生社团建设过程中，需要改革学生社团的绩效考核制度，加大指导教师的指导力度，具体可以从以下两个方面进行：一方面，由于五年制大专学生学习能力弱，缺少学习自主性，所以学校需要让指导教师对学生进行引导，从而提高学生社团建设质量，实现学生社团的可持续发展。另一方面，学校需要对社团指导教师进行培养，为社员指导教师设置奖励挂钩机制，从而激发社团指导教师的工作热情，保证社团指导教师工作质量。另外，还可以在社团建设过程中加强校企合作，利用企业中的资源，利用已经建立的校外实训培训基地，通过学生进入企业中学习，引导学生社团学生与企业职业岗位实现共建，提高学生社团建设质量。
三、总结
总而言之，学生社团建设对学生的发展具有重要作用，五年制学生因自身特点等原因，更需要在校园内加强社团建设，让五年制学生在前两年的学习之外，社团活动能广泛开展，课余生活丰富起来，综合素质得到全面提升，为升入大专后的学习奠定坚实的基础。对现阶段五年制社团发展中存在的问题进行分析，明确学生社团的发展目标，找出相应解决措施，才能保证五年制学生社团的正常运行，促进五年制学生身心健康，利于他们的成长、成才。
作者简介：张洁（1982.11-），女，籍贯：四川绵阳平武县，历史学学士，宜宾职业技术学院五年制大专教学部副主任，讲师，主要研究方向：学生思想政治教育管理。
参考文献：
[1]陆小峰，任海华.高职院校学生社团项目化管理建设模式研究[J].职教论坛，2014（26）：51-54.
[2]张雪蕾，吴卓茜，尹飞等.学生社团参与高校图书馆服务创新的实践探索——以西安交通大学iLibraryClub为例[J].图书馆建设，2016（4）：82-86.