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幼儿园教师教育惩戒权存在过度使用、盲目使用、带有个人情绪使用以及不自信使用等“脱轨”事实,必须站在“消极教育”的视角对其进行批判性分析.为此,幼儿教师应坚持在“开放教育”理念下提升自身教育技巧、积极参与教师主体尺度的学前教育惩戒权探讨、需要关注自身心理健康和必须提高自身在惩戒权方面的专业性.
幼儿园教师教育惩戒权:消极教育与“脱轨”矫正
【摘 要】
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幼儿园教师教育惩戒权存在过度使用、盲目使用、带有个人情绪使用以及不自信使用等“脱轨”事实,必须站在“消极教育”的视角对其进行批判性分析.为此,幼儿教师应坚持在“开放教育”理念下提升自身教育技巧、积极参与教师主体尺度的学前教育惩戒权探讨、需要关注自身心理健康和必须提高自身在惩戒权方面的专业性.
【机 构】
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金华职业技术学院 儿童发展研究院,浙江 金华 321007;绍兴市柯桥区以林培训学校有限公司,浙江 绍兴 312030
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2021年6期
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