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过去的教育注重教师是一切教育行为的主体,是知识的权威,而学生只是一个接受知识的＂容器＂,教师灌输多少,学生就接受多少,完全是一种教师讲、学生听的过程。近年来,教师的教学理念、教学行为已发生了重大变化,学生不再是被动的知识接受者,而是课堂教学的主体。
小学语文课堂教学的高效性
【摘 要】
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过去的教育注重教师是一切教育行为的主体,是知识的权威,而学生只是一个接受知识的＂容器＂,教师灌输多少,学生就接受多少,完全是一种教师讲、学生听的过程。近年来,教师的教学理
【机 构】
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江苏省洪泽县岔河镇中心小学
【出 处】
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新课程：教研版
【发表日期】
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2013年4期
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摘要：企业的能源利用率平均在30%？40%，还有大量余能尚未充分利用。由于在所消耗的能源中燃料占重要的比重，所以，在余能之中，有一小部分是以气体的压力形式存在，还有一小部分是带压力的冷却水的剩余压头形式而存在，热能是以重要的一种形式占据重要地位的。由此可见，对余热资源的回收利用途径的探讨是非常必要的。 关键词：余能 资源 回收 利用 途径 企业的能源利用率平均在30%～40%，还有大量余能尚未
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