【摘 要】
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本研究以43名高一的学生为研究对象,探讨汉语注释和英语注释对高中英语阅读理解的影响,并用问卷和访谈的方法了解学生更喜欢阅读理解中的哪种注释方式,结果表明这两种方式并
【机 构】
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西北师范大学外国语学院,静宁二中,
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本研究以43名高一的学生为研究对象,探讨汉语注释和英语注释对高中英语阅读理解的影响,并用问卷和访谈的方法了解学生更喜欢阅读理解中的哪种注释方式,结果表明这两种方式并没有对阅读理解起到促进作用,大多数学生更喜欢汉语注释。
In this study, 43 high school students as the research object, to explore the impact of Chinese and English comments on high school English reading comprehension, and use questionnaires and interviews to understand what students prefer reading comprehension, the results show that these two This kind of approach does not promote reading comprehension, and most students prefer Chinese comments.
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