【摘 要】
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文章对中学生物理考试成功归因方式进行了探讨。以物理考试归因量表为工具，采用方差分析方法探讨了山东省某中学253名中学生的物理考试归因特点。结果表明，中学生物理考试归因
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文章对中学生物理考试成功归因方式进行了探讨。以物理考试归因量表为工具，采用方差分析方法探讨了山东省某中学253名中学生的物理考试归因特点。结果表明，中学生物理考试归因为稳定、可控的因素，成绩水平对中学生的归因方式、成功期望及情感的影响较大，成功后都愿意为下次考试努力，考试成功后感到欣慰与惊喜，其后是感激与自豪。
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