爱本无伤

来源 :中学生博览·综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kfsoft2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一
  
  我和果果在那个很精致的咖啡厅小坐,地方虽然不大,却有落地窗。我把热咖啡送进嘴里,其实它对我来说已经很久不起作用了,只剩下饮了。我听到它咕嘟咕嘟下肚的声音很寂寞,我对果果说,把寂寞喝下去,我便不再孤单。
  果果笑:“你总是有那么多矫情腔调来安慰自己。”
  我说:“我要借用琼瑶阿姨的才情把阿Q精神推向极致。”
  果果沉默了。
  说到这里的时候,我就不能不想起古诺。他的头比其他男孩子的大,于是把瘦小的身子衬的更小,看上去有些比例失调。而我总坚信头大的男孩子很聪明。事实也的确如此,古诺是学校里学习最好的孩子。
  我喜欢他的一些小情趣。比如MP4里面的那些外国歌曲或者轻音乐,维塔斯的歌以及舒伯特的钢琴曲是他的最爱,他不懂音律,声音却极好听。他只为我唱过一首歌,生日那天的生日快乐歌。他喜欢摄影,可是他的镜头里从来没有人物,反而是一些不被人注意的东西——把头低低垂下的向日葵,落在叶子上的露珠,甚至蚂蚁洞……
  同学们都觉得他是个十足的怪人,他的这些小情趣以及沉默寡言落得这样的评价,可是你知道么?他在我心里是个英雄,因为我见过他最勇敢的样子。他来到我班级门口的时候,我正拿着可乐瓶当麦克风学NANA。我承认他在门口大叫“麦小沫,在一起好不好”的时候,我的确感动了一把。追我的男生不少,可追得这么明目张胆的,他是第一次,我恨不能冲出去抱住他赞赏一下。可我没有,我只是站在桌子上十分矜持且羞答答地说“好啊”。
  那个冬天,我和古诺牵手吃遍了学校附近的路边摊,过完了高三最奢侈的一段时间。我们成了彼此的影子。他并没有别人眼中的那样木讷,那种生活中不经意流露出来的小幽默常常令我开心半天。他们惊讶于我们截然不同的性格怎么会走到一起,并且断定我们走不过这个冬天。
  
  二
  
  其实上高三之后,并没有什么时间风花雪月,也没有精力去悲春伤秋。抬头仰望不曾流动的天空都是一件极其奢侈的事,那朵花被繁重的枷锁深锁在墙角,无法生还。但是我们还是会找时间浪漫。
  我们的毫不低调弄得满城风雨,可我一点都不怕,我本来就不是什么品学兼优的好学生。可是古诺不同,仿佛自降生开始,他便被寄予很多厚望。我不知道那些希望会不会压得他喘不过气,总之他从来不说,我们聪明地知道现在说未来显然很奢侈,可是谁说的,有些事情就是要且行且珍惜。
  高三那场模拟考试,我的成绩依然惨不忍睹。古诺的成绩依旧名列前茅。我把卷子狠狠地揉成团,往书桌里一塞,吃着棒棒糖来到了古诺的班级。那天晚上大家都在上晚自习,白炽灯,以及窗上的霜,还有古诺的一袭白衣,让我看得有些失神,忘了叫他。我站在门口定定地看,他正全神贯注的看书,偶尔蹙眉思索,偶尔在纸上演算,直到同学们发现了我的存在,开始起哄。他才站起来吼了一声:“笑什么笑!自习!”于是走了出来,把门轻轻关上。屋子里又是一阵哄堂大笑。
  他说:“怎么没上自习?”
  “不想上,你陪我出去散步吧?”
  他皱了皱眉头说:“不行啊,我这会儿还看书呢。你也回去看书吧,我听说这次你的成绩又不是很理想。你有不会的可以来问我。”
  我把含在嘴里的棒棒糖从嘴巴里拿出来,已经被我咬去了一半,无所谓地扬扬手说:“我都不会。”他刚要说话,她的班主任迎面走来,看到我白了我一眼,转向古诺说道:“怎么不上自习?出来干什么?”
  “我……”
  “我来问他题。”我礼尚往来地白了回去。
  “你们班没人明白么?跑到我们班来问。”老师的声音开始变高,以示气愤。我讨厌别人用这种腔调和我说话。
  “我就喜欢问他。”我小声嘀咕着。
  “你就喜欢?你以为学校是你们家开的?别以为家里有钱就可以为所欲为,你能靠家里一辈子么……”
  “你给我闭嘴!”我打断了她越来越过分的话,“你不是我班主任,没资格教训我。”说完我转身走掉了,她后来说了什么,我完全听不到了。其实我根本就不介意她说什么,我介意的是,自始至终古诺没有说过一句话。我就那么不争气地流下眼泪。原来我们都还很小,小到面对伤害的时候不能自我保护,更不能保护别人。
  
  三
  
  我在数学课上思维总是天马行空,于是90分钟里我并不寂寞,有太多人陪伴我,连自己所忌恨的人都一一呈现,闲暇的作用是会令你回忆起一些事情。所以,我记性很好,别欠我什么。
  老师并没有因为那场顶撞而善罢甘休,她找来了古诺的家长——一个很端庄的中年女人,从服饰到妆容都恰到好处,我可以感觉那是一位极严厉的母亲,那种震慑力是与生俱来的,什么都不用说就有一种威严。假如说在面对老师的时候,我可以有十足的把握去维系我与古诺的关系,她的力量并不足以拆散我们,哪怕那个老师在侮辱我的时候古诺一语不发。可是在面对他母亲的时候,我就知道这根本就是一场不用征战就注定失败的战役。我在一旁不停地用眼神问古诺:你真爱我么?他不回答,他都没敢看我。
  那个下午,古诺的母亲找到我,她首先打破了沉默,说道:“我们都很忙,所以我不想拐弯抹角,你和古诺的事情我不能不去干涉,这一年很关键,关于你的一些情况我也有所了解,阿姨并不是封建,只是希望你能够体谅一个做母亲的心情。我希望我儿子凭借自己的努力上一个很好的大学。至于你们的事情,放在大学以后,假如我儿子仍旧喜欢,我不会干涉。”
  说完,她停下来等待着我表态。其实她说得已经很清楚了。我本来应该很气愤的,可是我根本没有一个正当的理由去生气。这样一种场合,看上去我是主角,可其实根本就是等待判决的囚徒,判了你死刑之后再假惺惺地问你一句你服从判决么?你把我的罪行那么赤裸裸地呈现出来,还要问我是否服从判决!这简直是开玩笑。我没办法了,我一个字都说不出来。这个时候我希望古诺能够出来救我,只要他能看我一眼,哪怕是给我一个坚定的眼神,我就能够大声地对他母亲说:“不管我们有没有未来,至少我们现在是不想分开的。我们宁可有一天会因为此刻的决定而嘲笑自己,也不要在日后咬着嘴唇责怪自己的不知珍惜!”
  可是没有,古诺什么都没有说。他把头埋得那么低,几乎贴到了桌子上,这个时候他像一只没了太阳的向日葵。他在我心里的高大全无。我侧脸看太阳最后挣扎着隐没在地平线之外,世界彻底暗下。
  我站起来对他们说:“我明白了。”说完之后,头也不回地就走。
  我只是不想让自己太难看,可其实我已经成了最丑的姑娘,不是么?
  
  四
  
  我们终究还是没有熬过这个冬天。是这个冬天太过漫长,还是我们的感情太短?
  我用笔百无聊赖的在本子上涂鸦,不发一语。果果在一旁看着我叹气,她说,“你还是忘不了?”这个时候我才注意到一张白纸被我密密麻麻地写的都是古诺的名字。我痛恨自己的不争气,却也不想太丢脸,于是把那张纸狠狠地揉成纸团丢到地上,我说:“别瞎想,我练字儿呢,不就一男的么,不就是脑袋大了点么,有什么大不了的。”果果不再说话,继续孜孜不倦地抄着老师的板书。
  我顺着果果的视线看到前面的倒计时牌。135天。触目惊心。
  第二天,我对果果说我要去寻找一个温暖的地方,那里有太阳。她说我疯了。结果我第二天真的就没有上学。我来到火车站,背着简单的东西,只是我平时上学用的书包,我拿了母亲很多钱,对我来说一切东西都是累赘,带钱就够了。
  火车进站的时候带来一阵阴冷的风,这个时候的车站可以冻死人。我告诉自己马上就可以好起来了。我站得远远的,我怕被一阵风卷到车下去,我可不想死,我只是想去找一丝温度。我在CD里放着Sinead,我希望这个女人给我力量。
  可是要上车的时候,我突然失掉了所有的力量,突然之间坐在地上大哭起来。我舍不得离开,我不知道这趟车还能不能够再把我带回来,我怎么能为了逃避一个冬天而冒着丢失无数夏日的危险呢?
  我终究还是狼狈地回家了。
  没有人知道这次无疾而终的离家出走,除了果果。她一如既往地叹气并且拍着我的背说:“小沫,别再折腾自己了。你可以过得很好,像你曾经那样。其实你可以做一个快乐的麦小沫。”
  我想对果果说:“这次任性逃亡让我明白了很多事情。比如我可以忘掉古诺。”
  
  五
  
  我和古诺彻底成了世界上最熟悉的陌生人。这大概是我最悲壮的一次分手经历。我有的时候想也许只有古诺能够配得上这样的庄重和悲壮吧?若不是这样巨大的失望,你让我如何忘却这个男孩子?
  那天,我和古诺在那个长长的走廊里逆方向地不期而遇。我们看到彼此的时候都忍不住地站住了脚步对视。之后我从他身边狠狠地擦肩过去。但我又突然停下背对着他说:“古诺,我要忘记你。”
  他说,“好。”他没有留我,没有说对不起,干脆而直接地说了一句“好”。我怒了。我跑到他面前仰着脸问他:“你到底爱没爱过我?”
  他的眼神变得痛苦,叹了口气终于坦诚地直视我,缓缓地说道:“小沫,这件事情你难道感觉不到么?只是我突然发现,在这个年月爱上你是件多么奢侈的事情。我们可耻地谈情说爱,用一辈子的前途作为筹码。我不能做那么疯狂的赌徒,我们输不起!”
  我被他的话吓着了。我承认我再次惨败,可是,我到底输给谁了呢?
  那年,我望着夕阳款款落幕,太阳在城墙的一角挣扎着渐渐隐没。没有人能计算出自己究竟错过了多少个日升月落。只是那份望穿秋水的感觉不知与何人说。我和古诺的故事虽然结束了,然而我高三的生活仍旧死去活来地继续着。暮色四合,我站在走廊里看外面的余晖,这个地点,这种景色,有多少寂寞的影子曾经与我重合,而心境大抵都是这样的吧,一年又一年的,望眼欲穿。
其他文献
各级各类的评比、评审、招聘中,优质课、微型课、说课是最为常见的三种形式。其中,说课是指教授这节课的教师说“教什么”和“怎样教”,通常包括教学内容分析、教学目标、教法和学法指导、教学媒体、教学流程设计等。说课是教师对课程的理解,备课的解说,上课的反思[1]。  《普通高中化学课程标准(2017年版)》首次在课程标准中增加学业质量标准[2]3,从这里我们可以看出,教学前要搞清楚“教什么”和“怎样教”,
摘 要:学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学生学习能力的发展,离不开教师的教学和指导。在英语阅读教学中,教师应结合语篇开展深度教学,引导学生深度学习,并通过学习监控,发展学生的学习能力。  关键词:学习能力;阅读教学;深度学习  英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。其中,学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习
“删除”不止用键  很多朋友删除文件时已经习惯按键,也知道按下可以彻底删除文件。“删除”可不一定要按键,我们还可以通过以下方式:  1.直接右击删除的文件(夹),选择“删除”命令;要彻底删除,可以按住键,然后选择“删除”命令。  2.在资源管理器里选中文件(夹)后,按热键也可以实现删除操作。是不是此热键大家还不太熟悉,整理文件时可得小心别按这个热键,不然很容易因此而误删文件。  3.将选中的文件(
摘 要:统编高中历史教材有着许多新变化。主题教学无疑是破解内容多课时少的教学困境、落实学科核心素养的重要途径之一。立足单元设计,确立教学主题,凝练教学主线,运用多元解读,有利于学生整合教材知识,理顺教学逻辑,建构知识体系。   关键词:主题教学;单元设计;核心素养  从2020年秋季开始,浙江省全面启用统编高中历史教材《中外历史纲要》。新教材的教学过程中,既要寻求“内容多课时少”这一矛盾的破解
摘 要:从表层学习到深度学习,从被动学习到能动学习,关键取决于问题的产生与驱动。挖掘教材内容,坚持学生立场,设计“主问题”、“真问题”激活课堂,从而培养学生不断产生“新问题”,发展学生的关键能力。  关键词:主问题;真问题;新问题;整体性教学;深度学习  随着课堂改革的日益深入,“自主、合作、探究”成为课堂上常用的教学方式。但是,教师作为知识传递者的角色未得到实质性的改变,很多“伪探究”、“伪合作
摘 要:浙江省英语新高考首考卷阅读理解的文章长度适中、语篇主题类型丰富、能力考查全面,具有较高的内容效度,但也存在着生词量控制过低、语篇模态形式较为单一、阅读技能考点不够均衡等问题。而新高考背景下的课堂教学要着力解决好课内与课外、速度与准确度、文本理解与语言学习、专项微技能与综合训练之间的关系,努力顺应“新课标”所带来的课堂教学变化。  关键词:阅读理解;命题特点;教学启示  作为高考综合改革试验
讲述宋仁宗故事的古装剧《清平乐》的热播,引起了人们对于宋朝历史文化的关注,很多网友表示,过去一直读作“清平乐(lè)”,原来是读错了吗?  中华诗词学会常务理事王国钦表示:“因为中国的诗词(尤其是词)本来就是能够配乐歌唱的文学,所以在词牌《清平乐》中读“yuè”才是准确的。”  那么,是不是所有词牌名中的“乐”都读作“yuè”呢?专家表示,词牌名直接来自音乐、音律的,便读“yuè”,比如《破阵乐》
角色定位指的是在群体活动中,某一个体为适应整个群体的发展,从而接受群体行为规范、适应角色要求的有机过程。高中政治课堂的一例贯穿式教学法,就是最大限度地发挥某一案例及其相关资源的优势,来完成一堂课的知识、能力、情感三维目标的教学方法。在这种特定的教学方式下,为更好地完成教学目标,也为了学生的全面发展需求,政治教师可以通过借鉴其他行业的角色行为,找到自己在课前、课中的不同角色定位。  一、课前准备:“
一、 有理数乘法法则需要数学证明  有理数乘法法则是初中数学的重要内容,“负负得正”是其中的难点. 研究表明,虽然学生都能准确记忆有理数乘法法则,并能依据法则进行计算,然而绝大多数学生都不能举出实例来验证法则,更没有学生能够解释法则背后的数学道理[1][2]. 这也就是说,学生仅仅掌握了有理数乘法的算法,且只能遵循算法进行机械计算,并没有真正理解其中的算理.  导致这种现状的原因可能是多方面的,然
倾诉:  苗与姐姐,上高中那一年,我彻彻底底的成了一个网瘾少年。本来刚上高中时我真的想好好学习,努力几年。以后考个像样点的大学,对父母也有个交代。然而上了几天学后,学校散漫的管理和我想像中的“学习圣地”完全不一样。身边的同学也没有几个是愿意学习的,于是,我又开始玩网路游戏,麻痹自己。网上的各种“杀人游戏”让我觉得很刺激,能给我带来一种无法形容的成就感和满足感,只有在网路中,我才觉得自己是最好的。—