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[摘 要]通过一系列集邮活动的开展，我们班实现了由“集邮作为班级的一个特色活动”到“以邮为载体，创建特色班级”的转化。学生在集邮、赏邮、绘邮的过程中，培养了恒心和耐力，培养了人际交往的能力，逐步养成以诚相待、公平竞争、助人为乐等品质。经过一学期的努力，从集邮中提炼出的“恒心、耐力、诚信、友善”的班训已渗入每个学生的心田，在集邮中确定的“团结拼搏，永夺第一”的班级目标令每个学生的脸上洋溢着拼搏奋斗的朝气，比、学、赶、超已经成为每个班级成员的共同追求。在班级精神的滋养下，这些“流动的花朵”言行得以规范，成绩不断提高，能力得到发展，展现出和城市孩子一样美丽、一样自信的笑容。
[关键词]集邮；班级文化；特色班级
[中图分类号] G626 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）03-0088-03
泰戈尔说：“不是槌的击打，而是水的载歌载舞，才使卵石臻于完美。”班级文化如水般，可以润物无声地让生活于其中的每个学生都获得最大的发展，使学生的心灵得到净化、心态得到改善、情操得到陶冶、视野得到拓宽。
一、相识动心——准确定位，创建集邮特色班
立足班级实际，是创建班级文化的基础。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”班主任从班级特点、普遍兴趣和优势出发，确立班级文化创建主题，是一种较为有效的创建特色班级的方法。
我们学校是一所外来务工人员子女学校，本班的学生来自于五湖四海，除汉族的，还有水族、侗族、满族、撒拉族的学生。受不同地域的不同文化背景、不同风俗习惯的影响，学生的生活习惯、行为习惯具有较大差异。学生之间会因为不了解、不尊重其他地域、其他民族的风俗习惯发生矛盾，给班级建设、班级凝聚力的形成带来了难度。作为班主任，如何把几十个具有浓厚地域特点、鲜明个性特点的学生个体联合成一个有机整体，并产生强大的合力呢？我首先考虑的就是班级文化的建设。我相信具有特色的班级文化能以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感、目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。
上学期，我们班的文化建设主题是“悦读”，以“悦读”为载体，激发学生的学习动机，规范学生的行为习惯。虽然取得了一定的效果，可学生参与的热情不高，有种教师在唱独角戏的感觉。
某次语文课，讲《2008，北京》时，我给学生欣赏了几枚奥运邮票，学生很感兴趣，下了课还围着我问东问西。我把这几枚邮票贴在教室后面的学习园地，经常看到学生围在那一角一边欣赏一边议论。学校正在搞集邮特色方面的创建，没过多久，学校要认定一批红领巾集邮班级。本班学生的热情度高，在我的帮助下，很快就把申请表送到了校长室。经学校审核，我们班被认定为“红领巾集邮班”。学生知道这个消息后，欢声雷动。
揭牌仪式上，校长和班长一起掀起扎着大红花的红绸带，金光闪闪的“红领巾集邮特色班”班牌在清晨的阳光下熠熠生辉，学生的眼睛被金光照得更亮了，我第一次从他们的脸上看到了因为集体而焕发的激动和自豪的神情。
揭牌仪式后，校外辅导员、集邮专家罗邦顺老师给学生上了一堂精彩的集邮课。一个个有趣的集邮小故事、一张张精美的邮票，把学生带进了一个神奇的世界，学生脸上的专注令人感动。
集邮，是个体欣赏行为，可以培养恒心和耐力，还能培养人际交往的能力，使学生在个性培养方面打下良好基础。在集邮的共同爱好和健康文化培养中，学生会逐步养成以诚相待、公平竞争、助人为乐等品质。
邮票，与你相遇，我们班五十个小精灵都动心了。
二、相知太美——以邮为媒，促进班集体建设
1.以邮为媒，增强班级凝聚力
“班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，是一种吸引力、向心力、亲和力。”班级凝聚力更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机和活力。班上的学生来自祖国各地，民族多样，这既是班级融合的阻力，又是班级建设的资源，而集邮是化阻力为资源的有效手段。
亲子活动课上，学生向大家展示本民族特色的邮票图片，家长介绍本民族的风俗习惯。有的家长介绍完毕，还亮开歌喉，唱一曲具有民族特色的歌曲；有的家长和孩子穿上民族服饰，一起跳起了民族舞蹈；更有一位撒拉族的家长，还带来了民族小吃“炸油香”。学生在愉悦的氛围中，以邮票为媒，增进了了解，激发了尊重其他民族风俗习惯的自觉。
过年了，班上很多学生都要回老家过春节，于是，关于年俗我们班就有了得天独厚的资源。这学期的最后一次班会课上，动员学生在老家给自己的老师寄一张明信片，表达感谢与祝福。开学了，明信片像雪花一样从全国各地纷纷飞到我们班任课老师的桌上。这些明信片有的画着家乡的风光，有的写着对老师的祝福，有的写着对新学期的期待……我们班任课老师直朝我竖大拇指，夸奖我们班孩子懂事，看得别班的老师羡慕不已。学生之间也互相邮寄了不少明信片，开学收到好朋友寄来的明信片，学生们都兴奋不已。小小一张明信片，拉近了师生、生生的距离，班级生活更融洽了，学生的幸福感明显提升了一个档次。
我们班教室后面还设置了班级邮箱，对老师的建议、对同学的歉意、自己的心声都可以写下来，放进班级邮箱寄给班上的老师、同学。班级小邮差每天放学前会开箱取邮件，进行投递。多了这种有趣且带有点浪漫色彩的沟通方式，班级的纠纷越来越少，即使有了点什么矛盾也能自行解决。学生对老师越来越体谅，老师对学生也越来越了解，全班的心如同一股绳，拧在了一起。
2.以邮为媒，促进学生养成教育
美国心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质，都有着十分重要的作用。
[关键词]集邮；班级文化；特色班级
[中图分类号] G626 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）03-0088-03
泰戈尔说：“不是槌的击打，而是水的载歌载舞，才使卵石臻于完美。”班级文化如水般，可以润物无声地让生活于其中的每个学生都获得最大的发展，使学生的心灵得到净化、心态得到改善、情操得到陶冶、视野得到拓宽。
一、相识动心——准确定位，创建集邮特色班
立足班级实际，是创建班级文化的基础。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”班主任从班级特点、普遍兴趣和优势出发，确立班级文化创建主题，是一种较为有效的创建特色班级的方法。
我们学校是一所外来务工人员子女学校，本班的学生来自于五湖四海，除汉族的，还有水族、侗族、满族、撒拉族的学生。受不同地域的不同文化背景、不同风俗习惯的影响，学生的生活习惯、行为习惯具有较大差异。学生之间会因为不了解、不尊重其他地域、其他民族的风俗习惯发生矛盾，给班级建设、班级凝聚力的形成带来了难度。作为班主任，如何把几十个具有浓厚地域特点、鲜明个性特点的学生个体联合成一个有机整体，并产生强大的合力呢？我首先考虑的就是班级文化的建设。我相信具有特色的班级文化能以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感、目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。
上学期，我们班的文化建设主题是“悦读”，以“悦读”为载体，激发学生的学习动机，规范学生的行为习惯。虽然取得了一定的效果，可学生参与的热情不高，有种教师在唱独角戏的感觉。
某次语文课，讲《2008，北京》时，我给学生欣赏了几枚奥运邮票，学生很感兴趣，下了课还围着我问东问西。我把这几枚邮票贴在教室后面的学习园地，经常看到学生围在那一角一边欣赏一边议论。学校正在搞集邮特色方面的创建，没过多久，学校要认定一批红领巾集邮班级。本班学生的热情度高，在我的帮助下，很快就把申请表送到了校长室。经学校审核，我们班被认定为“红领巾集邮班”。学生知道这个消息后，欢声雷动。
揭牌仪式上，校长和班长一起掀起扎着大红花的红绸带，金光闪闪的“红领巾集邮特色班”班牌在清晨的阳光下熠熠生辉，学生的眼睛被金光照得更亮了，我第一次从他们的脸上看到了因为集体而焕发的激动和自豪的神情。
揭牌仪式后，校外辅导员、集邮专家罗邦顺老师给学生上了一堂精彩的集邮课。一个个有趣的集邮小故事、一张张精美的邮票，把学生带进了一个神奇的世界，学生脸上的专注令人感动。
集邮，是个体欣赏行为，可以培养恒心和耐力，还能培养人际交往的能力，使学生在个性培养方面打下良好基础。在集邮的共同爱好和健康文化培养中，学生会逐步养成以诚相待、公平竞争、助人为乐等品质。
邮票，与你相遇，我们班五十个小精灵都动心了。
二、相知太美——以邮为媒，促进班集体建设
1.以邮为媒，增强班级凝聚力
“班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，是一种吸引力、向心力、亲和力。”班级凝聚力更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机和活力。班上的学生来自祖国各地，民族多样，这既是班级融合的阻力，又是班级建设的资源，而集邮是化阻力为资源的有效手段。
亲子活动课上，学生向大家展示本民族特色的邮票图片，家长介绍本民族的风俗习惯。有的家长介绍完毕，还亮开歌喉，唱一曲具有民族特色的歌曲；有的家长和孩子穿上民族服饰，一起跳起了民族舞蹈；更有一位撒拉族的家长，还带来了民族小吃“炸油香”。学生在愉悦的氛围中，以邮票为媒，增进了了解，激发了尊重其他民族风俗习惯的自觉。
过年了，班上很多学生都要回老家过春节，于是，关于年俗我们班就有了得天独厚的资源。这学期的最后一次班会课上，动员学生在老家给自己的老师寄一张明信片，表达感谢与祝福。开学了，明信片像雪花一样从全国各地纷纷飞到我们班任课老师的桌上。这些明信片有的画着家乡的风光，有的写着对老师的祝福，有的写着对新学期的期待……我们班任课老师直朝我竖大拇指，夸奖我们班孩子懂事，看得别班的老师羡慕不已。学生之间也互相邮寄了不少明信片，开学收到好朋友寄来的明信片，学生们都兴奋不已。小小一张明信片，拉近了师生、生生的距离，班级生活更融洽了，学生的幸福感明显提升了一个档次。
我们班教室后面还设置了班级邮箱，对老师的建议、对同学的歉意、自己的心声都可以写下来，放进班级邮箱寄给班上的老师、同学。班级小邮差每天放学前会开箱取邮件，进行投递。多了这种有趣且带有点浪漫色彩的沟通方式，班级的纠纷越来越少，即使有了点什么矛盾也能自行解决。学生对老师越来越体谅，老师对学生也越来越了解，全班的心如同一股绳，拧在了一起。
2.以邮为媒，促进学生养成教育
美国心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质，都有着十分重要的作用。