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摘要：话题作文是新课标下学生认知能力提升的重要体现。话题作文在语文教学中占有重要的地位，是语文教学必不可少的组成部分。因此，在作文教学中要善于联想，写出新意。
关键词：作文 联想 新意
话题作文是新课标下学生认知能力提升的重要体现。话题作文在语文教学中占有重要的地位，是语文教学必不可少的组成部分。传统的作文形式是忽视学生的创新意识和思维空间，新课标下我们应给予学生充分的想象空间，使其创新能力得到培养和提高。那么，如何进行新课标下的话题作文写作呢？
一、明确文体
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。
二、以小见大
话题作文只提供写作的话题，而没有中央、材料、结构、体裁、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地施展想象力和创造力。但是，假如不留意掌握话题，缩小写作的口子，就会泛起“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，无论所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包抄圈”，要选择一个小小的切进口，如一件事、一个人、一样物品、一种感慨感染、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
三、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文需自己拟标题题目，因此，我们要努力提升拟题水平，力争使自己拟的标题正确、凝炼、蕴藉、新颖，使阅卷老师“一见钟情”。那么，怎样才能拟好考试作文题呢？除平时多读多练外，把握一定自拟作文标题题目的技巧技法。如：借、仿、拼、抽、代。“借”，就是从古今中外名文佳作或身边糊口中借现成的标题题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如朱自清的《背影》，鲁迅的《孔乙己》，他们前后都有人用。在考场思绪紧张时用此法最好。“仿”，就是按别人用过的文题的格局，仿造一个符合自己所需要的作文标题题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中糊口》，《想和做》可仿写成《学与思》等。“拼”，就是把相关的几个标题题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文标题题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考（论坛）作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。“抽”，就是从所给材料中，抽取枢纽的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花？刺？姑娘》。“代”，就是在时间紧，拟不出满足的标题题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感慨发而溘然想出一个好标题题目。如“谈……”“记……”“先容……”等。
四、善于联想
想，就是由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景。尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想。联想分为如下三类：
（一）相关联想
所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。这种关联是多种多样的，如字面上的相关，时间上的相关，空间上的相关，物与人的相关，人与事的相关，等等。如同学们从“一”字可以联想到“一滴水”，联想到由无数的“一滴水”汇聚而成的长江大河，以至浩瀚的海洋，可以联想到“竹中一滴曹溪水，涨起两江十八滩”（苏轼《赠龙光长老》）的诗句，甚至可以联想到这样的寓言故事：一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。然而，在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。从这个“一”字，同学们还可以联想到今天学一个英文单词，解一道数学习题，日积月累，将来就能为社会主义大厦添砖加瓦；可以联想到如果每人每天节约一分钱、一度电、一两粮食……汇集起来将是多么巨大的一笔财富……这就是由字面触发的相关联想。
（二）相似联想
相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员；周敦颐的《爱莲说》，由荷花“出污泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人；韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没，等等。
（三）相反联想
相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗，等等。另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部，等等。相反联想可以形成事物的对比，而对比常常可以产生两种积极的效应，一是使正反事物本身的性质、特点更加鲜明，更容易把握，一是从正反的对比中使人的认识产生飞跃，进而概括出事物的规律，以上三种联想常常是交叉进行，不应该也不可能是纯粹的一种。
联想想象作文有两点是同学们必须注意的：
（一）展开联想时，必须首先找准联想的基点，即触发联想的物件的寓意。
苏叔阳的一首抒情诗的意境是：雨伞给了别人创造一片干净的天地而不惜淋湿了自己，如果以《雨伞的联想》为题写一篇散文，如果不找准联想事物寓意的榫接点，很可能作文会出偏差。有的可能会写与雨伞有关的故事：快下雨了，爸爸、妈妈亲自给我送来了雨伞；同学或朋友甘冒雨淋之苦让雨伞给自己……有的会直接用拟人之法描写雨伞被人用时为人遮风挡雨，不被人用时则闲置一旁，任其发霉破烂……诸如此类，从表面上看似乎也是在联想，究其实却与文题要求相去甚远。
（二）展开联想时，必须使自己的思维尽可能新颖和广阔，不能只停留在狭小的空间和肤浅的层面。应该让自己的联想延展开去，或相关联想，或种属联想，或相似联想，或相反联想。 五、写出新意：话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟门路”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波涛不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。
积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。学生一旦学会积累，养成积累的习惯，他们的语文功底就会大大的加厚，文化素养就会大大丰富，语文能力就会大大提高。因此，新课标下的话题作文写作需要学生展开丰富的想象，放飞想象的翅膀写出新意，创出属于自己的风格。
【参考文献】
1.高中语文书必修三《荀子·劝学》。
2.1990年高考满分作文《花与刺的联想》。
关键词：作文 联想 新意
话题作文是新课标下学生认知能力提升的重要体现。话题作文在语文教学中占有重要的地位，是语文教学必不可少的组成部分。传统的作文形式是忽视学生的创新意识和思维空间，新课标下我们应给予学生充分的想象空间，使其创新能力得到培养和提高。那么，如何进行新课标下的话题作文写作呢？
一、明确文体
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。
二、以小见大
话题作文只提供写作的话题，而没有中央、材料、结构、体裁、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地施展想象力和创造力。但是，假如不留意掌握话题，缩小写作的口子，就会泛起“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，无论所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包抄圈”，要选择一个小小的切进口，如一件事、一个人、一样物品、一种感慨感染、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
三、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文需自己拟标题题目，因此，我们要努力提升拟题水平，力争使自己拟的标题正确、凝炼、蕴藉、新颖，使阅卷老师“一见钟情”。那么，怎样才能拟好考试作文题呢？除平时多读多练外，把握一定自拟作文标题题目的技巧技法。如：借、仿、拼、抽、代。“借”，就是从古今中外名文佳作或身边糊口中借现成的标题题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如朱自清的《背影》，鲁迅的《孔乙己》，他们前后都有人用。在考场思绪紧张时用此法最好。“仿”，就是按别人用过的文题的格局，仿造一个符合自己所需要的作文标题题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中糊口》，《想和做》可仿写成《学与思》等。“拼”，就是把相关的几个标题题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文标题题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考（论坛）作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。“抽”，就是从所给材料中，抽取枢纽的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花？刺？姑娘》。“代”，就是在时间紧，拟不出满足的标题题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感慨发而溘然想出一个好标题题目。如“谈……”“记……”“先容……”等。
四、善于联想
想，就是由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景。尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想。联想分为如下三类：
（一）相关联想
所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。这种关联是多种多样的，如字面上的相关，时间上的相关，空间上的相关，物与人的相关，人与事的相关，等等。如同学们从“一”字可以联想到“一滴水”，联想到由无数的“一滴水”汇聚而成的长江大河，以至浩瀚的海洋，可以联想到“竹中一滴曹溪水，涨起两江十八滩”（苏轼《赠龙光长老》）的诗句，甚至可以联想到这样的寓言故事：一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。然而，在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。从这个“一”字，同学们还可以联想到今天学一个英文单词，解一道数学习题，日积月累，将来就能为社会主义大厦添砖加瓦；可以联想到如果每人每天节约一分钱、一度电、一两粮食……汇集起来将是多么巨大的一笔财富……这就是由字面触发的相关联想。
（二）相似联想
相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员；周敦颐的《爱莲说》，由荷花“出污泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人；韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没，等等。
（三）相反联想
相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗，等等。另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部，等等。相反联想可以形成事物的对比，而对比常常可以产生两种积极的效应，一是使正反事物本身的性质、特点更加鲜明，更容易把握，一是从正反的对比中使人的认识产生飞跃，进而概括出事物的规律，以上三种联想常常是交叉进行，不应该也不可能是纯粹的一种。
联想想象作文有两点是同学们必须注意的：
（一）展开联想时，必须首先找准联想的基点，即触发联想的物件的寓意。
苏叔阳的一首抒情诗的意境是：雨伞给了别人创造一片干净的天地而不惜淋湿了自己，如果以《雨伞的联想》为题写一篇散文，如果不找准联想事物寓意的榫接点，很可能作文会出偏差。有的可能会写与雨伞有关的故事：快下雨了，爸爸、妈妈亲自给我送来了雨伞；同学或朋友甘冒雨淋之苦让雨伞给自己……有的会直接用拟人之法描写雨伞被人用时为人遮风挡雨，不被人用时则闲置一旁，任其发霉破烂……诸如此类，从表面上看似乎也是在联想，究其实却与文题要求相去甚远。
（二）展开联想时，必须使自己的思维尽可能新颖和广阔，不能只停留在狭小的空间和肤浅的层面。应该让自己的联想延展开去，或相关联想，或种属联想，或相似联想，或相反联想。 五、写出新意：话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟门路”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波涛不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。
积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。学生一旦学会积累，养成积累的习惯，他们的语文功底就会大大的加厚，文化素养就会大大丰富，语文能力就会大大提高。因此，新课标下的话题作文写作需要学生展开丰富的想象，放飞想象的翅膀写出新意，创出属于自己的风格。
【参考文献】
1.高中语文书必修三《荀子·劝学》。
2.1990年高考满分作文《花与刺的联想》。