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本文旨在通过小学数学课堂教学中语言、引导、设疑、提问等诸多的艺术,展现小学数学教学中蕴含的人文之美.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学二年级的学生处于前运算阶段,教师应该充分考虑学生的思维特征和心理特点,积极采取有效的教学艺术,再现数学教学的人文之美.
浅谈小学数学教学中的人文之美
【摘 要】
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本文旨在通过小学数学课堂教学中语言、引导、设疑、提问等诸多的艺术,展现小学数学教学中蕴含的人文之美.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学二年级的学生处于前运算阶段,教
【机 构】
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宝应县城中小学,江苏扬州,225800
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2011年8期
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